一年级上数学教学建议6和7的加减法的应用_人教新课标-经典教学教辅文档.docx

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6和7的加减法的运用
学习目标
用6和7的加减法解决生活中的简单成绩，初步感受数学与日常生活的密切联系。
课文讲解
这是一组以“金色的秋天”为题的“用数学”的内容，包括两道例题和一组“做一做”的习题，其内容都是用6、7的加减法解决生活中的计算成绩。
在这里，课文出现了大括号“”和问号“？”，并用大括号表示把两部分合起来，用问号表示要求的成绩。本课是第一次出现这类方式的内容，它是一种用情境图反映的数学成绩，有益于孩子将所学数学知识同生活实践紧密结合起来，并在生活中去发现数学成绩、解决成绩，从而发展解决简单实践成绩的能力。
教学建议
看图说图意。家长问：图上画的是干甚么季节？孩子说：秋天。家长诘问：你从哪里看出来？孩子可能想到：向日葵成熟了，秋天到了。孩子也可能想到：如今就是秋天了，菊花开了，图上也画有菊花，所以是秋天。学会有根据地考虑成绩，对孩子的成长会有很大的帮助。家长可以引导孩子说：菊花开了，秋天到了。秋天到了，石榴成熟了，向日葵一样成熟了。秋天到了，小朋友们来郊游了。总之，让孩子看图说几句话，最好有点诗意。家长再引导孩子观察向日葵或摘下石榴的颜色，孩子可能说这是金黄色，家长接过话尾：我们把这幅图叫“金色的秋天”。
再问孩子：你想从哪里开始学？画面中有4道，难度相当，可以互为例题和习题。孩子面对多对象时，可以有选择权。让孩子干本人想干的事，也是无认识地培养孩子的民主张识。
在这里，按从上到下的按次进行叙说。
郊游图。让孩子说图意：秋天到了，同学们来郊游了。有4个同学在捕蝴蝶，2个同学在捉蝈蝈。家长引导孩子观察，两部分同学的下方画了一个大括号，指着“”让孩子辨认；在大括号的下方还的一个问号，让孩子认识它；在“？”还有一个“人”字。家长问：一个大括号、一个问号、一个人字，这是甚么意思？孩子可能想到：“？人”是多少人的意思，“”是4人继续数2人，加起来的意思。连起来说：“秋天到了，同学们来郊游了。有4个同学在捕蝴蝶，2个同学在捉蝈蝈。一共有多少个同学？”再让孩子把算式填残缺。
摘向日葵图。孩子说：秋天到了，向日葵成熟了。阿姨在摘向日葵，摘下了3个，还有4个没摘。孩子可能发现：两部分向日葵的下方画了一个大括号，在大括号的下方还写“7个”；没摘的向日葵上有“？个”。家长可作考虑状，喃喃自语：“没摘的有多少个？7个曾经先数了，再继续数？”欲擒故纵，孩子可能选择往回数，7、6、5，摘下3个，没摘4。观察算式，要求用减法算，所以可确定：“秋天到了，向日葵成熟了。阿姨在摘向日葵，原有7个，摘下了3个，还有多少个没摘？”孩子填算式。
摘石榴图。看图，与上面哪道题的意思一样？快速找到大括号和问号。编题，写算式。
蝴蝶图。看图，与上面哪道题的意思一样？编题，写算式。
让孩子在“？”处作记号。强化成绩认识。
习题解析
第13题，是一组与内容相反的练习题。练习时一要让孩子认真观察画面并正确理解图意，然后选择合适的方法进行计算；二要让孩子切实感受用6、7的加减法解决成绩的过程，引导他们感受用数学解决成绩的乐趣；三要适当对孩子进行爱护动物、保护生态环境的教育。
第14题也是“用数学”的习题。两道题，都让孩子独立完成。
第15题，是一道开放题，可以摆出的算式很多，加法算式和减法算式各28个。可参考第9题的做法。
考虑题，重点让孩子摆正方体，让他们在认真摆的基础上依次填出（5）个、（6个）、（8个）。
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？
首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。
其次，减少学习时的干扰。学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的