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中国高职学生英语学习动机研究的中期报告
中国高职学生英语学习动机研究的中期报告
一、项目背景
英语已经成为了全球第一大语言，同时也成为了中国发展的必要条件之一。随着中国经济、教育的不断发展，越来越多的人开始重视英语教育，在各个教育阶段都进行了英语教育。其中，高职学生因为进入职业教育阶段，对于英语的要求也越来越高。然而，在实践中发现，高职学生英语学习动机普遍较为低下，导致他们学习效果不佳。因此，本研究旨在调查高职学生英语学习动机的原因、种类和影响因素，为高职英语教育提供有用的指导和建议。
二、研究目的
本研究的主要目的是：
1.探究高职学生英语学习动机的种类和原因。
2.了解高职学生不同人口统计学变量（如性别、年级、专业等）对英语学习动机的影响。
3.分析高职学生英语学习动机对其英语学习成绩的影响。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法，通过抽样调查的方式获取高职学生的英语学习动机，并使用统计分析工具对数据进行分析。问卷内容主要包括以下部分：
1.个人基本信息
2.英语学习动机的种类和原因
3.不同人口统计学变量对英语学习动机的影响
4.英语学习动机对其英语学习成绩的影响
四、预期结果
预计本研究将得出以下结论：
1.高职学生英语学习动机主要包括了成就动机、任务动机、自我实现动机、兴趣动机等类型。
2.英语学习动机的种类和原因因人而异，不同的人口统计学变量对英语学习动机的影响也有所不同。
3.英语学习动机对其英语学习成绩有重要影响。
五、研究价值
本研究的主要价值在于：
1.揭示高职学生英语学习动机的种类和原因，为英语教学提供有用的指导和建议。
2.了解不同人口统计学变量对英语学习动机的影响，为个性化教学提供依据和支持。
3.明确英语学习动机对学习成绩的影响，为落实素质教育提供有力支撑。