图式理论与语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究的任务书.docx

图式理论与语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究的任务书
任务书
一、选题背景
高中英语阅读教学是英语学科教学的重要环节，也是学生语言能力提高的重要途径。在阅读教学中，图式理论和语篇分析理论是两种重要的教学理论，它们通过对文章结构和语言使用的分析，能够帮助学生更好地理解和掌握阅读内容，提高阅读理解能力。因此，本研究致力于探究图式理论和语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用，为阅读教学提供理论支撑和实践指导。
二、研究目的
本研究旨在探究图式理论和语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用，具体目的为：
1.分析图式理论和语篇分析理论的基本概念和原理，了解其在阅读教学中的应用价值。
2.研究图式理论和语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用现状和问题，分析其实践效果。
3.探究如何有效地应用图式理论和语篇分析理论进行高中英语阅读教学，提高学生阅读能力。
4.制定高中英语阅读教学中图式理论和语篇分析理论的教学策略和教学设计，提高教学效果。
三、研究内容
本研究的研究内容包括以下几个方面：
1.图式理论和语篇分析理论的基本概念及其在阅读教学中的应用。
2.图式理论和语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用现状和问题分析。
3.图式理论和语篇分析理论在高中英语阅读教学中的有效应用及教学策略和教学设计制定。
4.实证研究：通过实验和调查等方法，验证图式理论和语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用效果。
四、研究方法
本研究采用文献研究法、案例分析法、实证研究法等方法，综合分析和评价图式理论和语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用效果。
五、预期成果
本研究预期的成果包括：
1.系统的理论研究成果，明确图式理论和语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用原理和方法。
2.现状和问题分析报告，为高中英语阅读教学实践提供参考和借鉴。
3.教学策略和教学设计报告，为高中英语阅读教师提供教学实践指导。
4.实证研究报告，验证图式理论和语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用效果，提高高中英语阅读教学质量。