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初任教师与经验教师实践性知识比较个案研究的中期报告
此中期报告将比较初任教师和经验教师的实践性知识，并通过个案研究来探索差异和相似之处。
研究目的：
1.探索初任教师和经验教师在实践性知识方面的异同。
2.分析初任教师和经验教师在不同情境下应对教学挑战的方式和策略。
研究方法：
本研究采用个案研究方法，选择五名初任教师和五名经验教师作为研究对象，通过半结构化访谈、观察和文件分析收集数据。数据分析采用比较分析法。
研究结果：
1.实践性知识：初任教师和经验教师在知识储备、应用和转化方面都存在差异。经验教师在知识储备方面更为丰富，能够更快速地应用和转化知识，而初任教师则更注重理论知识的体系化和深入理解。
2.应对教学挑战的方式和策略：初任教师和经验教师在应对教学挑战方面也存在差异。初任教师更倾向于寻求外界资源的帮助，例如向同事和领导请教，而经验教师则更自主、更倾向于内部化解决问题的策略。
研究结论：
初任教师和经验教师的实践性知识差异很大，但两者在应对教学挑战方面都可进行有效的解决。初任教师需要更多的支持和指导，以便更快地成长为富有经验的教师。经验教师需要不断更新自己的教学理念和知识，以不断适应教学变化的需求。