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高职院校开展数学建模教学的探究的开题报告
一、研究背景与目的：
数学建模是数学学科中一门具有重要意义的技能性课程，是大学数学的重要组成部分。当前，在高职院校开展数学建模教学对学生的培养具有重要意义。本研究将探究高职院校数学建模教学目标的确立与达成、数学建模教学模式的选择、数学建模教学方法的探索与实践，旨在为高职院校开展数学建模教学提供理论与实践的支持。
二、研究内容：
1.加强数学建模教学的教学目标
通过分析高职院校数学教学的现状，明确数学建模课程的教学目标，从理好课程的学前设计中进行分析，考虑如何提高学生的学科素养、培养并提高学生数学建模的能力和创新精神等。
2.数学建模教学模式的选择研究
数学建模教学模式是选择数学建模教学时关键的环节，需要根据不同的学生特点选择不同的教学模式，如问题驱动模式、实践探究模式等。
3.数学建模教学方法的探索与实践
数学建模教学方法是促进数学建模教学成效的关键。应从数学学科的本质特点、学生的认知特点以及数学教师的授课经验等方面进行探索与实践。
三、研究方法：
本研究采用文献调研法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，并结合实际授课情况、教师教学经验等，对高职院校数学建模教学进行定义、目标的确立和方法的探索。
四、预期成果：
本研究预期能够为高职院校数学建模教学提供一定的借鉴，为高职院校数学建模教学的未来发展提供指导性意见。同时，本研究也将有助于促进高职院校数学教育的改革与创新，推动高职院校数学建模教学取得更加显著的成效。