高职院校数学建模教学.pdf

职院校数学建模教学。彭岩摘要本文阐述了数学建模在高职院校中开展的目的及意义并指出数学建模的教学现状及针对现状采取的具体的教学方法。关键词高职院校；数学建模；教学方法作者简介彭岩一女泰山职业技术学院基础部讲师专业方向：应用数学。山东泰安数学建模是一种数学的思考方法是运用数学的水长流”来描述这种做法。语言和方法通过抽象、简化建立能近似刻画并“解三、开展数学建模教学的意义决”实际问题的一种数学手段。它早在世纪和．有利于扩大学生的知识面。数学建模所涉及的年代进入一些西方国家的大学我国的几所大学内容很广用到的知识面比较宽不但包含了较广泛也在年代初将数学建模引入课堂。近年来随着素的数学基础知识和各种数学方法技巧而且联系到各质教育改革的深化人们把教育的目标定位在能力的种各样实际问题的背景如生物、物理、医学、化学、生培养上。我国数学教育大纲关于数学能力方面特别强态、经济、管理等。单靠数学老师担当指导教师对学生调“解决实际问题”的能力。因此数学应用与建模成进行这些方面的知识传授可能不够深入全面。因此了当代数学改革的主要方向。根据高等职业教育的学生在课下还需要自学如建模方法与应用、线性规“以应用为目的以够用为度以掌握概念强化应用为划、动态规划、概率统计排队论、层次模型分析、图论、教学重点”的培养目标显然开展数学建模课程、培养离散数学、计算机仿真等知识。这样大大丰富了学生数学建模能力在高职高专院校还有较大的发展空的知识面开拓了学生在数学方面的视野充分调动间。了学生的学习积极性有利于将学生的潜能更充分地