一种教学用具用收纳盒.pdf

(19)中华人民共和国国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN108991693A(43)申请公布日2018.12.14(21)申请号201811092661.6(22)申请日2018.09.17(71)申请人潘为红地址225300江苏省泰州市高港高新技术产业园区振兴大道237号(72)发明人潘为红(51)Int.Cl.A45C11/24(2006.01)A45C13/02(2006.01)A45C13/00(2006.01)权利要求书1页说明书3页附图2页(54)发明名称一种教学用具用收纳盒(57)摘要本发明公开了一种教学用具用收纳盒，包括箱体和箱盖，所述箱体和箱盖之间通过卡扣活动连接，所述箱体内腔前端和后端的底部均开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有滑块，所述滑块远离滑槽的一端固定连接有夹板，所述夹板一侧后端的顶部开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内腔螺纹连接有螺纹杆。本发明通过箱体、箱盖、滑槽、滑块、夹板、螺纹孔、螺纹杆、手轮、放置棉、凹槽、把手、放置腔、安装槽、弹簧、橡胶板、纱网和绷带的配合使用，能够对不同的教学用具进行分类存放，而且能够对箱体内部的使用空间进行调节，更好的对教学用具进行固定，以及能够对不同高度的试管进行固定，给日常的教学工作带来了极大的便利。CN108991693ACN108991693A权利要求书1/1页1.一种教学用具用收纳盒，包括箱体（1）和箱盖（2），其特征在于：所述箱体（1）和箱盖（2）之间通过卡扣活动连接，所述箱体（1）内腔前端和后端的底部均开设有滑槽（3），所述滑槽（3）的内腔滑动连接有滑块（4），所述滑块（4）远离滑槽（3）的一端固定连接有夹板（5），所述夹板（5）一侧后端的顶部开设有螺纹孔（6），所述螺纹孔（6）的内腔螺纹连接有螺纹杆（7），所述螺纹杆（7）的右端通过轴承与箱体（1）固定连接，所述螺纹杆（7）的左端贯穿箱体（1）并延伸至箱体（1）的外部，所述螺纹杆（7）位于箱体（1）外部的一端固定连接有手轮（8），所述箱体（1）的内腔且位于夹板（5）的上方放置有放置棉（9），所述放置棉（9）顶部的两侧均开设有凹槽（10），所述凹槽（10）的内腔活动连接有把手（11），所述放置棉（9）的顶部且位于两个凹槽（10）之间开设有放置腔（12），所述放置腔（12）内腔顶部的两侧均开设有安装槽（13），所述安装槽（13）的内腔固定连接有弹簧（14），所述弹簧（14）远离安装槽（13）的一端固定连接有橡胶板（15），所述橡胶板（15）远离弹簧（14）的一侧开设有卡槽（16），所述放置腔（12）内腔的底部开设有凹口（17）。2.根据权利要求1所述的一种教学用具用收纳盒，其特征在于：所述箱盖（2）内腔的底部固定连接有纱网（18），所述箱盖（2）的内腔且位于纱网（18）上方的两侧均固定连接有绷带（19），所述绷带（19）的顶部通过按扣与箱盖（2）活动连接。3.根据权利要求1所述的一种教学用具用收纳盒，其特征在于：所述箱体（1）底部的两侧均固定连接有垫块（20），所述垫块（20）的底部设置有防滑纹。4.根据权利要求1所述的一种教学用具用收纳盒，其特征在于：所述放置槽（12）内腔两侧的顶部均开设有限位槽（21），所述限位槽（21）的内腔滑动连接有限位块（22），所述限位块（22）远离限位槽（21）的一端与橡胶板（15）固定连接。2CN108991693A说明书1/3页一种教学用具用收纳盒技术领域[0001]本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种教学用具用收纳盒。背景技术[0002]教室在教学过程中，常用的直尺、三角尺、圆规尺以及其他教学仪器等教学用具都是零散的放置，既不便于取放，也影响讲台的整洁，从而影响授课的流畅性，目前，收纳盒在我们的日常生活中是非常常用的东西，但是现有的收纳盒只是简单的将各种教学用具进行简单的存放，既不能对其进行分类存放，也不能对其内部使用空间进行调节，给日常的教学工作带来了极大的不便。发明内容[0003]本发明的目的在于提供一种教学用具用收纳盒，具备使用方便的优点，解决了现有的收纳盒只是简单的将各种教学用具进行简单的存放，既不能对其进行分类存放，也不能对其内部使用空间进行调节，给日常的教学工作带来了极大不便的问题。[0004]为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种教学用具用收纳盒，包括箱体和箱盖，所述箱体和箱盖之间通过卡扣活动连接，所述箱体内腔前端和后端的底部均开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有滑块，所述滑块远离滑槽的一端固定连接有夹板，所述夹板一侧后端的顶部开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内腔螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的右端通过轴承与箱体固定连接，所述螺纹杆的左端贯穿箱体并延伸至箱体的外部，所述螺纹杆位于箱体外部的一端固定连接有手轮，所述箱体的内腔且位于夹板的上方放置有