运用教育技术建构创新教学论文.docx
17****69
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
运用教育技术建构创新教学论文.docx
运用教育技术建构创新教学论文运用教育技术建构创新教学论文2021-10-1401:00:02小编:admin论文摘要:长期以来,我国学校教学的一个基本特征就是讲授,这种传递一接受式的教学模式培养出的学生缺乏创新精神、创新能力和实践能力,不利于培养创新型人才。
运用现代教育技术建构_自主互动创新_教学模式的探讨.pdf
!"#$%&!"!"!#$%&’()!""#$"*+,-!!""#"$%#"#&""’$"!%""(’"")¼%½"¾¿À¿ÁÂÃÄ$5#¾¿¿Á$!%&’!(!Gk()ABb789:’;<=>?@ABCDEABbGHIJKMNOPQRC9:bST’HIJKUVbWXYTC()YT)z*QrGk()ABC|}~J.*~+&a,ba~@ (5ST!!v!~!~|}!!¡|}!/¢£¤!a¥)j¦§¨©ª«5Wb~5¬®&®&¯
教育技术在体育教学中的运用论文.docx
教育技术在体育教学中的运用论文教育技术在体育教学中的运用论文一、现代教育技术在体育课程教学中的优势1.帮助学生建立完整、正确的动作技术概念、减轻体育教师的负担。体育教学因其独特的“动”的特性,讲究动作的连贯畅通,即使做一些分解动作,教师因其体能关系也不可能多次进行重复演示。而现代教育技术恰恰具有再现、重复功能,且速度可以任意调整,如对一些复杂的动作技术可以放慢速度,这有利于突出动作技术重难点和关键,帮助学生抓住关键,突破难点。使他们能够直观地认识某个动作的全过程,进而能够完整、准确地建立动作技术的概念。2
建构主义运用论文.doc
浅谈建构主义学习理论在高中英语教学中的应用摘要:《英语课程标准》要求“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能”。本文以瑞士的皮亚杰(J.Piaget)为最早代表提出的建构主义(constructivism)学习理论为背景,展开以高中英语教师为主导进行“情境”创设,以高中生为中心进行“合作”学习,以高中英语课堂为阵地进行“会话”商讨,以创新为目标进行“意义建构”四个方面探索了由传统的以英语教师为中心的逻辑讲解传授式的教学过程转变为通过情境创设、合作学习、会话商讨、意
建构主义及教育信息技术的运用.doc
建构主义及教育信息技术的运用唐丽芳(长沙市麓山国际实验学校,湖南长沙410006)摘要:一个童话故事,让我们看到建构主义教学思想的重要性,为了在教学中更好的应用建构主义教学思想,教育信息技术是我们必要的手段和工具。关键字:建构主义教育技术德国有一个童话故事。“从前一个池塘里生活着一只蝌蚪和一条鱼,两者是很好的朋友。当蝌蚪褪去尾巴变青蛙后,它跳出了池塘,在岸上看到了一只正在吃草的奶牛,青蛙仔细的观察了一番,跳回池塘对小鱼说:“我看到一个奇怪的动物,它的身体很大,头上长着两个犄角