教育技术在体育教学中的运用论文.docx

教育技术在体育教学中的运用论文教育技术在体育教学中的运用论文一、现代教育技术在体育课程教学中的优势1.帮助学生建立完整、正确的动作技术概念、减轻体育教师的负担。体育教学因其独特的“动”的特性，讲究动作的连贯畅通，即使做一些分解动作，教师因其体能关系也不可能多次进行重复演示。而现代教育技术恰恰具有再现、重复功能，且速度可以任意调整，如对一些复杂的动作技术可以放慢速度，这有利于突出动作技术重难点和关键，帮助学生抓住关键，突破难点。使他们能够直观地认识某个动作的全过程，进而能够完整、准确地建立动作技术的概念。2.有利于教师纠正学生错误动作。通过现代教育技术的视听设备所显示的图像、声音，可以同学生的动作进行对比，及时取得反馈信息，判定正确或错误的动作，让学生进行自我纠正和相互间矫正。如教学“50米快速跑”一课，学生易犯错误为：在接近但未到达终点时减速，这种情况多为误解造成。在纠正时，就可以组织学生观看有关教学视频，通过放慢动作过程，使学生看清“终点”是距离终了，但动作未终结，应高速冲过终点后再逐渐放松，即快速跑应全程快速。利用现代教育技术，通过播放教学视频，让学生自查自纠或互查互纠，既避免了教师因给学生纠正错误而浪费大量的时间，又使学生掌握了正确的动作，同时还提高了他们自查自纠、互查互纠的能力。3.有利于因材施教，使接受慢的“吃饱”接受快的“吃好”。由于受先天因素、后天因素的各种影响，不同年龄，不同性别的学生在体质体能等方面也不尽相同，从而导致他们在体育教学中接受能力存在着很大的差异：有的学生在各方面接受得都很快；有的学生却接受得很慢；男同学在力量、速度上占有很大优势，在柔软、灵活性方面却明显不及女同学。这些不同的表现，在无形中都或多或少地给体育教学带来了困难。利用现代教育技术，则可以较好地解决这些问题。如教学生舞蹈动作时，通过播放有关教学视频，可以使一些接受能力差的学生，在教师的帮助下掌握基本的动作技巧，而对于模仿能力较强的学生来说，当他们看到视频中所表现出来的优美、和谐的舞蹈动作时，则会在原有的基础上完成的更好。二、常见的现代教育技术手段运用1.计算机在体育教学中的运用。计算机具有快捷、方便的特点，体育教师可以亲自动手做关于体育动作的课件，利用计算机系统处理一些琐碎的教学工作方面，如学生的成绩、出勤管理等。2.幻灯片在体育教学中的运用。上课时，可通过播放幻灯片让学生观察，教师边讲解边提示。画面的直观形象能帮助学生理解文字，精彩的画面、动人的乐曲又给学生营造出一个良好的学习氛围，收到了很好的教学效果。3.白板在体育教学中的运用。教师可以在白板上写字、画图等，使全体学生都清楚地看到教学内容。如在教学“足球比赛”时教师可以在白板上画上足球场地，并画出双方队员的`进攻与防守路线，使学生清楚地掌握足球比赛的知识。体育教师可以依据教学的需要，制作有关田径、体操、球类、卫生保健知识等内容的幻灯片，可在讲理论课时使用，也可以在实践课时使用，还可在阶段性学习结束后，到室内让学生看幻灯片。有条件的学校在室内综合性体育馆可以采取放映、练习、总结同步进行，以使学生学到的体育知识更加系统化。4.声响在体育教学中的运用。声响在高中体育教学中使用比较普遍。由于高中体育教材舞蹈、韵律活动、体操内容占有一定比例，音乐引入课堂教学也越来越广泛。如结合我校开展的“三十分钟大课间”活动，利用音响教学就可以大大丰富活动的内容，使学生带着浓厚的兴趣进入体育知识的学习。结束时的放松活动中，跟随音乐做放松操，能使学生一节课的疲倦得到较快缓解，同时，也训练了学生的乐感、美感、乐律感。但体育教师要注意不断提高音乐素养水平，选用一些合适的曲子。所选曲子节奏要与动作相协调，而且要注意曲子的格调健康，防止滥用和为用音乐而放音乐的倾向。5.视频在体育教学中的运用。随着广播电视事业的不断发展，有线电视、闭路电视甚至卫星接收系统已逐步走进课堂，教师利用电视机播放一些体育节目，可以为学生展开一个更为广阔的大课堂。由于视频教学趣味性、生动性强，在条件允许的情况下，教师可以有计划地选用视频教学，通过美好的画面和解说，强化学生的学习效果。通常采用现代教育技术手段作为业余训练技术教学的辅助措施，可以较好地完成技术分析教学任务。如在训练篮球队过程中，由于投篮动作快且不易捕捉，学生很难看到出手时腕部拨球的动作，采用视频的慢动作演示和定格，使学生把本来瞬间完成的动作变化观察得清清楚楚。这样教学，缩短了学习时间，提高了训练效率。需要注意的是，教师可根据教学实际，选用现代教育技术手段，即有计划性和目的性。不同类型的课、不同类型的教材，选择媒体不一样。体育课包括，体育室内课和室外课。室内课选择的画面主要是加强学生对文字理论方面知识的理解。而室外课是利用直观性帮助学生建立正确的表象。如学习“韵律体操”，采用视频教学效