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高职院校学习者英语学习风格和学习策略的相关性调查研究的开题报告
摘要：
英语作为一种全球通行的语言，在高职院校的学习中起到了重要的作用。然而，不同的学习者具有不同的学习风格和学习策略，这可能会影响到他们的英语学习成绩。本研究旨在探究高职院校学习者的学习风格和学习策略对英语学习成绩的影响。
本研究将采用问卷调查方法，调查样本将涵盖高职院校的学生。通过收集和分析问卷数据，研究人员可以确定学习者的学习风格和学习策略类型，并探讨与其英语学习成绩之间的关系。
预计本研究的结果将有助于了解高职院校学习者的英语学习策略和风格的特点，并找出与学习成绩相关的因素。研究结果还可以为高职院校提供有关改进英语教育的实用建议。
关键词：高职院校学习者；英语学习风格；学习策略；英语学习成绩；问卷调查
1.研究背景
英语作为全球需要的通行语言，在高等教育中占据着举足轻重地位。在中国高职院校中，英语教育正变得越来越重要。对于求职者或高职院校毕业生来说，英语技能几乎已成为入职的必要条件。
然而，尽管大多数高职院校学生接受了相似的教育，他们的母语和文化背景不同，可能会导致他们具有不同的英语学习风格和策略。学习者的学习风格和策略会影响最终的英语学习成绩，因此了解这些方面的信息非常重要。
2.研究目的和问题
本研究的目的是探究高职院校学习者的英语学习风格和策略对其英语学习成绩的影响。具体而言，该研究将探讨以下问题：
1.高职院校学习者的英语学习风格类型是什么？
2.高职院校学习者的英语学习策略类型是什么？
3.高职院校学习者的学习风格和学习策略与其英语学习成绩之间是否存在关联？
3.研究方法
本研究将采用问卷调查方法。研究人员将制定一个定量的调查问卷，以获得有关高职院校学习者的英语学习风格和学习策略的信息。问卷将包括以下几个方面：
1.学生背景信息：包括年龄、性别、专业、学习年限等。
2.学习风格方面：采用DunnandDunn的学习风格维度，包括视觉、听觉、运动、沉思等四种类型。
3.学习策略方面：采用Oxford的学习策略框架，包括记忆策略、认知策略、元认知策略、社会策略等四种类型。
4.英语学习成绩：该问题将询问学生在英语课程中取得的平均分数。
我们将通过分析问卷调查数据回答研究问题，并利用SPSS软件进行数据分析。
4.预期结果
我们预计的结果是通过收集和分析数据，我们将获得有关高职院校学生英语学习风格和策略的重要信息。通过发现学习者的学习风格和学习策略与英语学习成绩之间的关系，我们将能够得出有关改进英语学习的实用建议。