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关联理论框架下的外语教学师生对话研究的任务书
任务书
任务名称:关联理论框架下的外语教学师生对话研究
任务背景:外语教学中教师与学生的对话交流是非常重要的一环节。关联理论是一种重要的社会语言学理论，已经在教育领域得到广泛应用。本研究将运用关联理论框架来研究外语教学中的师生对话，探讨教师与学生之间的对话交流方式、对话语篇特征、语言功能以及相互作用。
任务目的:本研究旨在探讨关联理论下外语教学师生对话交流方式，帮助提高外语教学效果。
任务内容:
1.文献综述：回顾前人在关联理论和外语教学领域的相关研究，为后期研究提供理论基础。
2.研究设计:设计研究问卷或面试题目，找到一定数量的参与者。录制教师与学生之间的英语对话，数字化处理语音数据。
3.数据分析：采用SPSS软件进行问卷分析和面试分析，应用关联理论对师生对话语言样本进行描述和分类，抽象出典型的关联模式等。
4.讨论结果:总结分析研究结果，描述外语教学中的有效对话交流方式及师生之间的关注点，并运用研究结果提出对话教学实证模式，以为外语教学实践提供一定的借鉴价值。
5.写作报告:收集、整理研究数据，书写报告。按照学术要求，使用规范的研究方法和论证方式，规范撰写论文，包括：摘要、导言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论和参考文献等。
任务时间：21天
任务成果：写一份80页左右的学术论文及PPT演示文稿。
任务参考书目：
1.McCarthy,M.,&Carter,R.(1994).Languageasdiscourse:Perspectivesforlanguageteaching(Vol.3).Routledge.
2.Hatch,E.,&Brown,C.(1995).Vocabulary,semantics,andlanguageeducation.CambridgeUniversityPress.
3.Schegloff,E.A.(2007).Sequenceorganizationininteraction:Aprimerinconversationanalysis.CambridgeUniversityPress.
4.Goffman,E.(1961).Encounters:Twostudiesinthesociologyofinteraction.Wiley.
5.Erickson,F.(2004).Talkandsocialtheory:Ecologiesofspeakingandlisteningineverydaylife.
6.Bucholtz,M.,&Hall,K.(2004).Languageandidentity.Handbookofsociolinguistics.BlackwellPublishingLtd.