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交往教学在高中思想政治教学中的应用研究的中期报告
前言
本文是一项关于交往教学在高中思想政治教学中应用研究的中期报告。本研究旨在探究交往教学在高中思想政治教学中的应用，试图通过实践研究来探索交往教学在思想政治教学中的有效性和可行性。本报告将介绍研究的背景、目的、研究方法和研究进展。
一、研究背景
思想政治教育是中学教育的重要组成部分，是培养学生思想道德素质、综合素质和公民意识的关键环节。然而，目前在实际教学中，传统的教学方法已经难以满足学生多元化的需求。
学生在现代社会中面临着诸多的挑战，如社交能力、自我表达能力、主动性等方面存在的问题是高中思想政治教学的重要问题之一。而传统的教学方法，在交往教育和人文教育方面往往存在不足和缺陷。因此，以交往教育为主要的教学方法，可帮助提高学生的交往能力、自我表达能力，使学生更好地在团队合作中实现交流和互动。
二、研究目的
本研究的主要目的是探究交往教育在高中思想政治教育中的应用，进一步探索交往教育在思想政治教育中的有效性和可行性，从而为现有的思想政治教育模式提供改进和创新的思路。
三、研究方法
本研究采用的是实验研究法，通过对不同班级的思想政治教学实验进行对比分析，以观察学生的学习效果和对教学方法的反应。本研究主要采用问卷调查法和访谈法收集数据，以获取学生和教师对交往教育的看法和反应，以及对教学模式的改善建议。
四、研究进展
本研究已经完成了一半的实验，并已收集了一定量的数据。初步结果显示，交往教育在思想政治教育中具有一定的应用价值，能为学生提供更丰富的学习体验和提高其交往能力。此外，通过分析初步数据，我们还发现了一些问题和挑战，如如何在交往教育中充分保证教学质量，如何更好地培养学生的自我意识和主动性等。
结语
总之，本研究初步认为交往教育在高中思想政治教育中是一种可行的教学方法和改进思路，但任重而道远。下一步，我们将继续深入研究，希望能够为高中思想政治教育的现代化提供更丰富的思路和经验。