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例证教学在高中思想政治课中的应用研究的中期报告
中期报告内容如下：
一、选题背景和研究意义
高中思想政治课中，例证教学是一种常用的教学方法，通过丰富的例证，使学生更好地理解和掌握知识，提高其思维能力和应对问题的能力。本研究旨在探讨例证教学在高中思想政治课中的应用，旨在为教师教学提供一定的参考和借鉴。
二、研究方法和步骤
通过文献阅读和实地考察相结合的方式，深入探讨了例证教学在高中思想政治课中的应用情况和实际效果。具体步骤包括：
1.搜集和阅读相关文献，包括教材、教学研究论文、教育教学研究报告等。
2.实地考察和访谈，了解目前高中思想政治课中例证教学的具体实践情况。包括调查教师的教学方式和学生的学习情况等。
3.分析研究数据，总结出例证教学在高中思想政治课中的应用情况和实际效果，并提出相应的建议和改进措施。
三、中期调研成果
根据英国教育学家理查德·保罗的思考层级理论，我们发现例证教学可以很好地促进学生的思维能力发展。在实地考察中，我们发现许多教师采用例证教学法进行教学，例如通过历史事件、实际案例等方式来解释和说明一些学生不熟悉的概念和道理，使学生易于理解和接受，同时也可以更好地促进学生的思考和思维能力发展。
四、下一步工作计划
1.对已有文献进行进一步分析和归纳，总结出例证教学在高中思想政治课中的应用方法和效果。
2.针对调研中发现的问题和不足，提出相应的改进措施和建议，如加强教师培训、提高学生参与度等。
3.进一步开展课堂教学，利用例证教学法进行实际教学，并分析探讨其实际效果。将总结和发掘出更多的教学资源，为教师教学提供更多的帮助和指导。
以上是中期报告内容，整个研究仍在进行中，期待后续结果呈现。