高中英语阅读任务型教学研究的开题报告.docx

高中英语阅读任务型教学研究的开题报告
一、研究背景
随着高中英语阅读任务型教学的推广，越来越多的教师关注该教学模式对学生阅读能力提高的作用和实际效果。阅读任务型教学重视实际应用和任务完成，注重培养学生的阅读策略意识和自我调节能力。因此，本研究旨在探究高中英语阅读任务型教学的有效性与可行性，提高学生阅读水平和英语综合语言运用能力。
二、研究目的
本研究的主要目的如下：
1.探究高中英语阅读任务型教学的理论基础和实践模式；
2.研究阅读任务型教学对学生阅读能力的影响，比较不同教学模式的效果；
3.分析阅读任务型教学对学生英语整体语言水平的提高效果，评估教学任务的有效性和可行性；
4.提出有关高中英语阅读任务型教学的优化建议，为教师在实际教育教学中提供参考。
三、研究方法
本研究采用实验研究法，以实验组和对照组为研究对象，通过教学实践、问卷调查和测试等方式，获取教学前、中、后学生的阅读水平和英语整体语言水平的数据，并对数据进行分析和比较，以验证阅读任务型教学对学生阅读能力和英语综合语言运用能力的影响。
四、研究设计
1.实验对象：以某市高中英语教学为对象，从学生中随机抽取两个班级，进行实验组和对照组的划分。
2.实验流程：
（1）教学前测试：采用国内外公认的英语阅读水平和英语整体语言水平的测评工具，对实验组和对照组的学生进行测试，获取学生的阅读水平和英语整体语言水平的数据。
（2）教学实践：实验组采用阅读任务型教学模式进行教学，对照组则采用传统的阅读教学模式。教学期间，实验组和对照组均接受相同的教学任务和课程设置。
（3）教学后测试：在教学结束后，再次对实验组和对照组的学生进行测试，对比分析两组学生的成绩变化情况。
3.数据分析：采用SPSS等统计分析软件，对实验组和对照组的测试数据进行分析，比较两组学生的成绩差异和教学效果。
五、研究内容与计划
1.研究内容
（1）阅读能力的内涵和分类；
（2）高中英语阅读任务型教学的理论基础和实践模式；
（3）阅读任务型教学对学生阅读能力和英语综合语言运用能力的影响；
（4）阅读任务型教学的优化策略和建议。
2.研究计划
（1）前期调研和文献阅读（2个月）：对高中英语阅读任务型教学的研究现状和有关文献、教材进行全面调研和阅读，为后期实验研究和数据分析做好准备。
（2）实验设计和数据采集（4个月）：设计合理的实验方案，合理制定教学计划和教学任务，通过教学实践和测试等方式，收集实验组和对照组的数据。
（3）数据分析和结果呈现（2个月）：采用SPSS等统计分析软件，对实验组和对照组的数据进行比较和分析，制定数据分析报告，展示实验结果和数据分析结果。
（4）研究总结和结论表述（2个月）：总结实验的结果和教学经验，归纳提出有关高中英语阅读任务型教学的优化策略和建议，撰写论文，完成研究总结和结论表述。
六、研究意义和价值
高中英语阅读任务型教学是一种新型的教育教学模式，能够有效地提升学生阅读能力和英语综合语言运用能力。研究该教学模式的有效性和可行性，对于提高高中英语教育教学水平，促进学生综合语言素质的发展，具有重要的理论和实践意义。