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“结构-定向”教学理论在高校公共体育排球选项课中的应用研究的开题报告
一、选题背景及研究意义
随着高校体育教育越来越重视学生综合素质的提高，公共体育选项课的地位也越来越重要。其中，排球作为一项广受青年喜爱的球类运动，在高校公共体育选项课中也是备受欢迎的一门课程。然而，许多学生在学习排球时存在着很多困难和问题，如技术不够熟练、配合不够默契等。
为了解决这些问题，引进并实施“结构-定向”教学理论成为了一种可行的方案。该教学理论强调将学生视作有机整体，通过适当的安排和调整，营造良好的学习氛围和学习方式，从而提高学生的学习效果和培养综合素质。
因此，本研究旨在探讨“结构-定向”教学理论在高校公共体育排球选项课中的应用效果，为促进学生在排球选项课中的全面发展提供一定的参考和借鉴。
二、研究内容和方法
1.研究内容
（1）排球选项课的教学现状分析；
（2）“结构-定向”教学理论的介绍及其在排球教学中的应用；
（3）实施“结构-定向”教学理论的排球选项课教学设计；
（4）调查学生对“结构-定向”教学理论在排球教学中的反馈。
2.研究方法
（1）文献研究法，搜集并分析相关的文献资料；
（2）实地调查法，通过问卷调查、访谈等方式收集学生对排球选项课教学现状和“结构-定向”教学理论的看法和意见；
（3）教学实验法，设计和实施“结构-定向”教学理论的排球选项课教学方案，并进行教学实验；
（4）统计分析法，对收集的数据进行统计分析。
三、预期研究成果
通过本研究，预期可以得到以下成果：
（1）了解高校公共体育排球选项课的教学现状及存在的问题；
（2）介绍“结构-定向”教学理论并探讨其在排球选项课教学中的应用效果；
（3）设计并实施“结构-定向”教学理论的排球选项课教学方案，并对其效果进行评估、分析；
（4）得出科学可行的排球选项课教学方案和教学模式。
四、研究计划及进度安排
1.研究计划
（1）开题报告撰写；
（2）文献资料搜集和分析；
（3）问卷调查和访谈；
（4）教学实验设计和实施；
（5）数据统计和分析；
（6）论文撰写。
2.进度安排
（1）前期准备：2021年10月-2021年11月；
（2）文献资料搜集和分析：2021年11月-2022年2月；
（3）问卷调查和访谈：2022年2月-2022年4月；
（4）教学实验设计和实施：2022年4月-2022年7月；
（5）数据统计和分析：2022年7月-2022年9月；
（6）论文撰写：2022年9月-2022年12月。
五、研究预算
本研究预算主要用于问卷调查和实验设备购置等方面，预算总额为5000元。
六、参考文献
[1]蒋华.结构学习理论下排球课程设计的探究[J].现代体育教育技术,2019,29(06):32-35.
[2]贺婷婷,王梦娇.结构化设计在排球教学中的应用[J].体育创新,2020(01):137-138.
[3]张雅,刘志勇.结构化学习理论在排球教学中的运用[J].中国体育科技,2018,54(02):141-143.
[4]孙波.“结构-定向”教学理论在高校公共体育教学中的应用[J].体育创新,2020(08):31-32.