病句修改并辨析病因-经典教学教辅文档.doc

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病句修正并辨析病因
病句修正并辨析病因1
一、语序不当
1.成分地位不当南昌八一同义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来运用过的东西。(江西卷第6题A项)句中应将“好多种”调至“东西”之前，直接限制“东西”。
2.分句地位不当强强联合制造的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的全体进步，而且看到了中国戏曲在古代化成绩上迈出的可喜一步。(北京卷第5题D项)句中“人们不仅看到了……而且看到了……”是一个递进关系的复句，所以应将“中国戏曲的全体进步”与“中国戏曲在古代化成绩上迈出的可喜一步”互换，以显示出由局部到全体的递进层次。
二、搭配不当
1.主谓搭配不当自2019年北京大先生电影节诞生以来，曾经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。(全国卷Ⅰ第3题A项)句中的主语“100万人次”与谓语“参与观摩”搭配不当，可将后句改为“参与影片观摩的曾经累计超过100万人次”。
2.动(介)宾搭配不当哺乳期妇女如果仅仅依托服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。(浙江卷第5题A项)句中的动词“服用”与宾语“含碘量”搭配不当，应将“的含碘量”改为“含的碘”。
3.主宾搭配不当李明德同志在担任营长、团长工夫间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。(全国卷Ⅲ第4题B项)①句的主语“李明德同志”与宾语“训练先进单位和后勤保障模范单位”搭配不当，可将第一句改为“李明德同志担任营长、团长工夫间所带的营、团”。
4.一面与两面搭配不当能否贯彻科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有严重的意义。(全国卷Ⅰ第3题C项)句子前面述及肯定和否定(“能否”)两个方面，而后面却都只述及肯定(“构建、促进”)一个方面，为使前后照顾，可删去前面的“能否”。
三、成分残缺或赘余
1.成分残缺
(1)主语残缺在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。(浙江卷第5题B项)句中的介词结构“在……中”掩盖了主语“这部作品”，应删去“在……中”。
(2)宾语残缺法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了凌辱或者宣泄本人的不满。(全国卷Ⅲ第4题D项)句中的动词“凌辱”后面缺少与之搭配的宾语，应在其后补上“商家”“经营者”等宾语。
2.成分赘余如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。(全国卷Ⅲ第4题C项)此句是一个假设关系的复句，第一个分句中的“时”破坏了句子结构的残缺性，应删去。
四、结构混乱七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰培养了这一旷世奇观。(北京卷第5题A项)句子前半部分的陈述对象是“瀑布群”，而后半部分又易辙为“河流和山峰”，可将后半部分改为“这一旷世奇观是由一条名为‘尼汝河’的高原融雪河流和陡峭的山峰培养的”。
五、表意不明
1.断句不一山上的水宝贵，我们把它留给早晨来的人喝。(天津卷第4题C项)句中的“早晨来”如果断成“早晨/来”，意思就是“夜里来”;如果断成“晚/下去”，意思就是“上山晚”，可将“晚”改成“迟”或“后”。
2.词语多义这次外出比赛，我必然压服老师和你一同去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。(江苏卷第4题B项)句中的“和”如果理解为连词，“压服”的对象就是“老师和你”两个人;如果是介词，“压服”的对象就仅是“老师”一个人。
3.关系多重他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家病院、照相馆、出版社等单位的废弃影液一点一滴地搜集起来。(广东卷第4题A项)句中的“180多家”既可仅限制“病院”，也可限制“病院、照相馆、出版社”，可将“180多家”调到“单位”前。
4.指代不明今天老师又在班会上表扬了本人，但是我觉得还需求继续努力。(全国卷Ⅱ第4题B项)句中的“本人”既可指说话人，也可指“老师”六、不合逻辑市教委要求，各学校先生公寓的生活用品和床上用品由先生自主选购，不得一致配备。(全国卷Ⅰ第3题B项)句中的“生活用品”包含“床上用品”，用“和”连接，就犯了大概念和小概念相并列的逻辑错误。
病句修正并辨析病因2
1()A、2019年被追回的文物品种丰富，除了字画、陶瓷、青铜、玉器、货币，甚么都有。B、会计未按经理的指点，将钱汇给对方，致使产生了误解。
C、改革开放后的中国与前者比，差别是很明显的。
D、1895年8月5日，恩格斯在伦敦去世了，那是马克思去世后的第12年。
2()A、当时，许峰正在住院，听到有险情，带病出病院，不顾医生的阻止，投入到抗洪救灾工作中去。
B、在这段工夫里，我们的身体和精神都有很大的播种，体重逐日添加(最高的达5公斤)，精神非常愉快。
C、奥运会昨日鸣金，我国运动健儿夺得28枚金