课题三、水的组成 PPT.ppt
王子****青蛙
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过滤实验中,有几个操作关键点?软水和硬水的比较课题3水的组成元素18世纪水的生成和分解水的生成实验氢气的燃烧1、物理性质:①无色、无味、气体②密度比空气小(密度最小的气体)③难溶于水。氢气+氧气→水大家应该也有点累了,稍作休息水的分解实验1、实验装置如图结论:1、正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气。2产生的氢气和氧气的体积比约为2:1正氧负氢,氢多氧少!课题3水的组成(1)根据实验中只生成氢气和氧气,确定了水是由组成的。得出此结论的依据是。(2)已知相同状况下,相同体积的任何气体含有相同数目的分子
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水中杂质过滤实验中,有几个操作关键点?软水和硬水的比较课题3水的组成元素18世纪水的生成和分解水的生成实验氢气的燃烧1、物理性质:①无色、无味、气体②密度比空气小(密度最小的气体)③难溶于水。氢气+氧气→水水的分解实验1、实验装置如图结论:1、正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气。2产生的氢气和氧气的体积比约为2:1正氧负氢,氢多氧少!课题3水的组成(1)根据实验中只生成氢气和氧气,确定了水是由组成的。得出此结论的依据是。(2)已知相同状况下,相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气
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课题1水的组成一、教材分析知识与技能目标:a、使学生了解水的物理性质。b、通过电解水的实验,分析推导出水的组成,了解水的化学式。c、初步建立物质分类的模型。过程与方法目标:a、培养学生观察、分析、推理的能力。b、培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。情感态度价值观目标:a、揭示水的组成有利于学生唯物主义世界观的形成。b、培养学生实事求是的科学探究精神。3、教学重点:电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的元素。教学难点:根据实验现象分析确定水的组成。教学过程:此过程需要引导学生仔细观察电解水的装置及其
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课题3水的组成水是生命之源P81一、氢气(H2)在很长的一段时期内,水曾经被看作是一种元素。直到18世纪末,在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究,确认水不是一种元素,而是由两种元素组成的化合物。产生气泡二、证明水的组成的实验——电解水实验CO2O2N2空气SSO2PP2O5CFeFe3O4过氧化氢溶液MnO2KClO3KMnO4KClH2OH2混合物CO2O2N2空气SSO2PP2O5CFeFe3O4过氧化氢溶液MnO2KClO3KMnO4KClH2OH2混合物CO2O2N2空气SSO2
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榆林八中学生自主学习导学案班级________组号________姓名________☆厚德载物自强不息☆☆厚德载物自强不息☆科目化学课题第四单元自然界的水课题3水的组成授课时间2014/10设计人高乐观任永军王云云周鑫玉学案序号12学习目标1.通过电解水的实验探究活动认识水的组成;2.认识科学探究的意义和基本过程,进行初步的探究活动;3.了解人类认识物质世界的过程和方法,发展勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学。重点实验探究认识水的组成及区分单质和化合物难点区分单质和化合物教师寄语博学笃行,切问静思!【自