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预制语块在高中英语写作教学中的应用研究的中期报告
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前言
本文旨在探讨预制语块在高中英语写作教学中的应用，并在此过程中回顾了相关文献。据观察，英语作为一门全球性的语言，它的学习离不开写作，而预制语块则被广泛认为是提高写作能力和流利度的有效方法。本文旨在摸索和总结预制语块在高中英语写作教学中的最佳实践，并实现对学生写作能力提高的支持。
研究背景
预制语块在英语教学中一直是被广泛关注的理论和实践。根据先前的文献，可以得出预制语块对学习英语的学生具有以下优势：
-在口语和写作中减少错误。在提高英语语法和拼写技能的过程中，预制语块可以减少学生出错的机率。通过掌握经过概括或经典的表达方式，学习者能够更自然、流利地表达想法。
-提高流利度和准确性。通过学习频繁使用的预制语块，学生可以提高语言的流利度和准确性。预制语块不仅可以帮助学生的语言表达变得有条理，还可以提高他们对英语的理解和运用能力。
-帮助学生快速掌握英语表达技能。在高中阶段的学生尤其需要快速掌握英语表达技能，以便在学习和考试中达到更好的效果。通过预制语块来提高学生的表达技能，能够使他们更快地习得这些技能，也更容易观察他们的进步。
不过，目前大多数教师尚未开始在英语课堂中使用预制语块的教学方法。事实上，许多教育者在他们的课堂中仍然使用传统的语法与语音教学，而忽略了预制语块的学习和运用。
研究目的
此次研究旨在探索预制语块在高中英语写作教学中的实践和应用，以完善和提高学生的英语写作能力和熟练度。通过该研究，我们希望能够回答以下问题：
1.预制语块在高中英语课堂中的教学应用方式是什么？
2.预制语块如何支持学生的写作能力提高？
3.教师在课堂中教授预制语块的效果如何？
4.学生对预制语块学习和运用的反馈是什么？
方法
本次研究采用了定性和定量的研究方法，主要包括：
1.文献综述：通过查找相关文献，掌握预制语块在英语教学中的最新进展，摸清教师和学生对预制语块的态度，以及在实际课堂中应用预制语块的最佳实践案例。
2.问卷调查：在参与研究的高中英语教师和学生中，对预制语块的教学、学习和应用进行问卷调查，以了解教师和学生使用预制语块的现状和需求。
3.教学案例分析：对于教授预制语块的教师，对其教学过程、教案设计和评价方式进行详细的观察和记录。并对课堂教学效果和学生反馈进行分析和总结。
4.案例研究：选取教师教授预制语块的2至3个案例，对教学实践和学生学习成果进行深度研究和分析。
预期结果
研究完成后，我们预期可以得出以下结论：
1.预制语块在高中英语教学中有广泛应用的可能性，教师可以采用多种形式将它引入课堂，例如课堂讲解、练习、探究等。
2.预制语块可以有效帮助学生提高英语写作流畅度和准确性，提高学生英语综合能力。
3.教师通过预制语块的教学，能够更好地帮助学生掌握英语写作技巧。学生对于预制语块的学习和应用也能够在教师的指导下得到逐步提高。
4.然而，学生认为预制语块的学习需要耗费更大的学习时间和精力，需要和其他语言练习（如口语、阅读等）结合起来，以取得更好的效果。
结论
本次研究旨在探索预制语块在高中英语写作教学中的应用，并回顾了相关文献。通过文献综述、教学案例分析、案例研究等多种研究方法，我们发现预制语块可作为提高高中英语学习者写作能力和流利度的有效方法。然而，我们也发现学生需要投入更多精力和时间，以充分应用这些预制语块。未来研究可以结合更多的课程教学实践进行深入探索。