高一必修一《雨巷》教案-经典教学教辅文档.doc

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高一必修一《雨巷》教案
教学想象：诗歌重在朗读，领会情感，有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在经过反复的朗读领会诗中的情感，在朗读的基础上，从意象动手分析意境，捉住情感基调，探求诗歌的内涵及艺术特点，激发先生学习诗歌的兴味，培养先生的诗歌鉴赏能力，丰富先生的情感世界。“诗无达诂。”在教学过程中应尽力贯彻“自主、合作、探求”的理念。
重难点：如何在赏析意境和领会情感的基础上探求诗歌的内涵，调动先生从多角度鉴赏诗歌的艺术特点。
课时：1课时
教学步骤：上课前发一张草稿纸给先生，让先生随时写下本人的感受和领会和疑问，在课堂上没有得到解决的成绩，留待下节课或者课后讨论。
导入课文
一、朗读领会
1、自在朗读。
2、再读一遍（可默读可有感情的读出声来），边读边在纸上写下本人的直觉感受，原初体验。读一篇文章会遭到情绪上的感染和精神上的影响，请2~3名同学用一句话说说本人的体验和感受。教师也能够谈谈本人的全体感受。
3、尝试性“美读”，揣摩朗读技巧。
学习诗歌的重要途径就是“美读”，读出感情来，读出技巧。上单元的“点击链接”里提到了“朗读的要领”，请尝试一下，揣摩朗诵的技巧，读出美感来。
①请一位同学示范朗读；（教师和先生评点）
②听录音范读；（提示先生看有无新的感受，记在纸上）
③先生再读；（可齐读，尽量模仿范读的节奏和技巧，领会感情）
二、进入诗歌
（一）探求诗歌鉴赏的一些方法
我们前面学了几首诗歌，做题也见过很多诗歌鉴赏的题型，你是怎样浏览鉴赏一首诗歌的？你觉得该当从哪些方面动手？
（教师与先生共同讨论，可进行小组讨论，构成小组意见，经过代表交流，教师做适当的补充。教师应侧重引导而不是讲解，并且擅长激发先生的疑问。为避免场面失控或者不测情况发生，影响课堂气氛或教学质量，教师该当预备好以下素材备用。）
1、作者及相关背景知识（可制成卡片或者幻灯片）
2、诗歌意象和意境（甚么是意境？甚么是意象？为甚么拔取这些意象，其达到的表达
效果？）
《雨巷》的意境分析：“梦普通的凄婉迷茫”；（朦胧）
《雨巷》运用了哪些意象：“我”、“雨巷”、“丁香”、“丁香姑娘”、“篱墙”、“油纸伞”；
3、情感基调（可经过诗中的反映感情颜色的词语进行分析）
4、表达技巧（侧重分析意味手法的运用，甚么是意味？几个次要的意象分
别意味了甚么？）
5、诗歌的内涵（此诗的内涵可从多角度分析）
在梦普通凄婉迷茫的意境中塑造了一位孤独感伤的抒怀主人公抽象，以意味的手法抒
发了诗人寻求美好理想而不得的愁怨的绝望的复杂情绪。
（可从探求“理想是甚么”这一角度来发掘诗歌的无量张力：这是一首爱情诗、政治诗、哲理诗等角度探求。但不管哪一种，其凄婉迷茫的意境和那哀怨的眼神、太息普通的目光，还有那彷徨的声响，让我们无量惆怅，一代一代永世也走不出这悠久悠久的“雨巷”。）
6艺术特点（可经过比较的方法来赏析，结合前面学的新月派的诗歌《再别康桥》和《死水》来分析，看看《雨巷》在艺术风格上有那些特点。）
侧重谈谈音乐美：和谐的韵脚，押韵；双声叠韵词的运用；句式上的回环复沓；节和词的反复出现（留意第一节与最初一节的“逢着”和“飘过”，可进行讨论）；流畅圆润，富于吟唱（可播放《雨巷》这首歌）
（二）配乐诗朗诵
三、作业：发挥大胆想象，把《雨巷》改编成一篇散文或者小说，并试着比较诗歌言语与散文和小说言语的异同。
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？
首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。
其次，减少学习时的干扰。学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。
再次，养成规律运动的习惯