《雨巷》公开课教案-经典教学教辅文档.doc

《雨巷》教案
教学目标：
1分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。2经过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。3背诵全诗。
教学重点：如何在赏析意境和领会情感的基础上探求诗歌的内涵，调动先生从多角度鉴赏诗歌的艺术特点
教学难点：意象的把握
课时安排：2课时
第一课时
新课教学：
导入新课。
细雨如丝的江南，悠久寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人在特定时期的哀婉的心曲。今天就让我们共撑一把心灵之伞走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去跟随丁香一样的姑娘的芬芳。
二、作者简介。
戴望舒（1905--1950）：原名戴梦鸥，浙江杭州人，古代派意味主义诗人，文学翻译家。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《古代》杂志的创作，并成为30年代“古代派”诗人群体的领袖。
《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引发很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替古诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因而诗获得“雨巷诗人”的称号。
诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾祸的岁月》。
三、古代诗歌朗读要领：
①确定情感基调②确立语速③确定诗句的进展④确定轻读重读及音长音短
四、字词积累
巷道（Hang）街巷（xiàng）彷徨（pánghuáng）彳亍（chìchù）
颓圮（tuípǐ）惆怅（chóuchàng）篱墙(lí)
五、这首诗歌写了一个怎样的哀怨故事？
工夫：暮春地点：雨巷人物：丁香姑娘我环境：细雨迷蒙
道具：油纸伞故事：我在雨巷希望逢着一个丁香姑娘
六、考虑：作者为了能营构成这类朦胧的意境采用了哪些意象（或者说是景物）？
意象：明确：有6个油纸伞、雨巷、丁香、姑娘、篱墙、我
1.油纸伞：
未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，奥秘，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。工夫是暮春，在寂寥的下着小雨，凭添了一份冷寂，凄清的氛围。
2.雨巷：悠久寂寥狭窄
雨巷意味着当时的社会环境，即黑暗沉闷的社会理想。没有阳光，也没有活力和活力。
3.篱笆墙：颓圯
这个篱笆墙是颓圯的，让人有种哀怨，凄凉的氛围。
4.丁香：首诗整说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香外形像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。
丁香开花在暮春时节，诗人们对着丁香常常伤春，说丁香是愁，丁香纤小文弱、清香优雅，在中国古典诗词中，丁香意味着美丽、高洁和愁怨。丁香是美丽，高洁和愁怨三位一体的意味。丁香花虽美，但易凋谢，所以以丁香为意味的姑娘，也很容易消逝离去的。
5.丁香姑娘
结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧虑、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息普通的目光、走近、飘过、像梦普通的、凄婉、迷茫、到了、走尽、流失了……
哀怨、凄婉
佛曰：
前世五百次回眸，
才换来今生擦肩而过
6.意味：丁香一样的姑娘
丁香姑娘的美丽高洁
——美好的理想和愿望
丁香姑娘的哀怨彷徨
——理想难以完成
丁香姑娘的飘然离去
——理想的幻灭
第二课时
7.分析姑娘的意味含义
诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，意味着诗人对理想，人生和美好事物的信心和寻求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心情。《雨巷》是诗人寂寞心灵的苦楚歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又没法走近她，像梦一样来，又像梦一样地飘逝。
8.丁香姑娘美在何处？
表面美：有丁香一样的颜色
气质美：她飘过，像梦普通的，凄婉迷茫
古典美：在古老的雨巷，在悠久的石板路上，丁香姑娘撑一把油纸伞，与周围古朴环境完美融合，显示出古典的情味。
9.我：独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅
“我”是个怎样的抽象？
是个怀着“希望”的，有美好理想寻求的青年抽象，但又是孤独、迷茫的。
我：一个孤独的游子抽象，一个理想的寻求者。
我，一个孤独忧虑的青年男子，在绵绵雨巷，渴望邂逅一位美丽的丁香姑
娘，从这一层面来看，这首诗表达了诗人对甚么的寻求？
爱情远大理想人生信心美好事物（丁香姑娘意味）

七、本诗宗旨：《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的苦楚歌唱。
诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种寻求美好理想的愿望，和理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对理想的不满和绝望，也是当时不满理想又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。
八、作者用雨巷、丁香这几个典型的意象，精确的传达出了“哀伤”这类典型情绪。为甚么戴望舒这么哀伤？
1.失恋的苦楚
在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在1927年，他爱恋着同学施蜇存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒非常苦楚。
2、理想的黑暗
《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时期。反动派对革命者的血腥搏斗，构成