杠杆 全学案.doc

导学案（课时）杠杆导学案（2课时）
一、目标导学1、学习目标（1）认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂（2）知道杠杆平衡条件（3）了解杠杆的分类和一些应用2、过程与方法（1）通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念（2）探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据3、情感、态度与价值观（1）关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理（2）认识科学探究中必须有合作精神4、学习重点认识杠杆，知道杠杆的五要素，会画杠杆示意图和力臂5、学习难点力臂的概念和作图二、课前延伸1、力的作用效果与什么因素有关？2、用力的图示法表示力时，通常用________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。三、自主学习（一）杠杆导学首先认识杠杆：泥石流的路上经常遇到一块很重的石头，如何利用一根木棒和一块小石头，将大石头巧妙地移开了。在图1中画出施力的方向。

你还可以怎样利用木棒把石头撬开？在图2中画出。图中的木棒就是杠杆。杠杆是生活中常见的简单机械，例如：剪刀、指甲刀、钳子、镊子、羊角锤、螺丝刀、瓶起子、钓鱼竿、铁锨、扫帚、笤帚、筷子等物体都是杠杆。

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观察图片、根据生活经验，体会这些工具在使用时有什么共同特点？

阅读教材64页内容，完成下列问题：1、定义：在力的作用下能够饶着思考：杠杆都是直的吗？2、五要素：支点指动力是阻力是动力臂是阻力臂是；杠杆转动的力；到到的距离；的距离。；转动的叫杠杆。

问题思考：支点一定在杠杆上吗？3、如何画力臂:一找点，二画线，三作垂线段第一步:先找支点O；第二步:再画出动力(阻力)作用线；第三步:从支点画到力的作用线的垂线段。注意：力臂是支点到力的作用线的垂直距离．．．．．．．【说明】力臂的画法有两种：一种用带箭头的细线表示，另一种用虚线加大括号表示。4、观察图13.4-4甲，找出杠杆的五要素。例1、画出杠杆的五要素

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例2、下面两图，杠杆在力F1、F2的作用下处于静止状态,L2是F2的力臂，在图中画出力F1的力臂L1以及阻力F2。

【课堂练习】1、下列各种说法中错误的是（）A．杠杆一定要有支点B．杠杆可以是直的，也可以是弯的C．杠杆的力臂可以不在杠杆上D．杠杆的长度等于动力臂与阻力臂长度之和2、下列仪器或工具在使用过程中，属于杠杆的一组是（）①量筒②剪刀③烧杯④试管夹⑤托盘天平⑥弹簧测力计A．①②③B．②④⑤C．①③⑤D．④⑤⑥3、在下面两个图中，画出各力的力臂.

【课后延伸】1、在棉产区，每年秋天拔去地里的棉杆是农民的一项繁重体力劳动。下图是仿照钳子的结构改制成的一种农具解决了这一问题。如图所示，使用时，将小铲着地，用虎口夹住棉杆的下部，然后在套管上用力，棉杆就拔出来了。将该农具整体视为杠杆，则支点、动力作用点、阻力作用点对应下列位置正确的是（）A．转轴─虎口─套管B．小铲─套管─虎口C．小铲─虎口─套管D．虎口─转轴─套管2、关于力臂，下列说法中正确的是（）A．从动力作用点到支点的距离叫做动力臂B．力臂就是杠杆的长度C．从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂D．力臂一定在杠杆上3、下列关于杠杆的说法中正确的是（）A．支点不一定在杠杆上B．若力的作用线过支点，则它的力臂为零C．力臂是支点到力的作用点的距离D．动力作用点不一定在杠杆上4、简图中画出力臂。OFFOF2F2F1FF1OO

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5、实物图中画出力臂。

缝纫机脚踏板6、用开瓶扳手开启瓶盖，画出杠杆的五要素。

铡刀

7、如图，杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态，L1为F1的力臂。请在图中作出F2的力臂L2和力F1。8、如图所示是用杠杆提升重物的装置，分别画出重物A的重力示意图和F的力臂l。L1

OBF2
第7题第8题

9、如图所示AOB是以0为固定点悬挂在墙壁上的支架(重力忽略不计)，B端吊一盏电灯。在若以O为支点，F2是墙壁对支架的阻力，请画出动力F1的示意图、动力F1的力臂及阻力F2的力臂。10、如图所示，一轻质杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态．l2是力F2的力臂，请在图中画出F1的力臂l1和力F2的示意图。

第9题

第10题

11、如图所示的剪刀就是杠杆，请画出这把剪刀的动力F1的力臂l1和这根杠杆上B点所受阻力F2的大致方向。
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课时2：一、目标导学1、学习目标：（1）知道杠杆的平衡条件。（2）知道杠杆的应用，三类杠杆：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。2、学习重点：（1）探究杠杆的平衡条件。（2）杠杆的分类和应用。3、学习难点：杠杆的分类、应用。二、