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中职英语写作教学的探索性研究——以J职业中学为个案的综述报告
近年来，随着全球化的加快和国际交流的增加，英语已经成为了世界上广泛使用的语言之一。教育机构在英语教学方面更需致力于培养学生的英语能力，为他们的未来发展打好坚实基础。中职教育是培养社会实用型技术人才的重要途径之一，英语写作能力同样需要在中职教育中付出应有的重视。本文以J职业中学为具体案例，探讨中职英语写作教学的探索性研究。
一、对J职业中学英语写作教学的情况进行调查
J职业中学作为一所聚焦实用型技术人才培养的学校，英语写作是学生必修的学科之一。通过对学业生、教师和家长的调查，可以了解到其英语写作教育的现状。
1.学生调查
在受访的学生中，仅有20%的学生表示他们觉得英语写作很容易。另外，60%的学生认为他们需要更多的写作练习。在这些练习中，许多学生希望学校能够提供更多的练习机会，以便更好地练习语法和词汇。此外，大多数学生都希望老师能够更多地提供反馈，以便他们知道自己哪些方面需要改进。
2.教师调查
在本次调查中，大部分教师表示他们很难在课堂时间内给学生提供足够的写作练习。此外，由于大部分教师负责教授多个班级和科目，在处理每一件事情方面都有限制，故难以给予足够反馈。而另外一部分教师认为采用小组讨论和交流的模式来进行写作练习会更有效。
3.家长调查
在家长的调查中，大多数家长对学校的英语写作课程表示认同。但是，他们普遍认为学校提供的写作课程内容不够体现实用价值，对学生未来职业发展帮助不够明显。此外，一些家长认为老师的时间和精力有限，单凭学校的教育资源难以满足孩子的需求。他们希望能够得到更多的学生学习资源。
二、中职英语写作教学探索性研究
基于上述调查情况，本文认为中职英语写作教学应围绕以下几个方面进行探索性探究。
1.推广英语写作练习
如J职业中学的学生调查所示，大多数学生认为他们需要更多的英语写作练习。因此，中职教育学校应更加注重英语写作练习的推广。学生可以通过练习写信，回信，散文等来提高自己的英语写作技巧和表达能力。此外，应该提供更多的写作机会，如参与学校报纸或者以小组为单位开展写作比赛等。
2.采用小组讨论和交流模式
如教师调查结果所示，老师们普遍觉得在课堂时间内，难以为学生们提供充足的写作练习。因此，应更多采用小组讨论和交流模式来进行写作练习。这种模式不仅激发了学生的学习热情，增强了他们的想象力和表达能力，还可以让教师更好地跟踪学生的进展情况。
3.加强反馈机制
如家长调查结果所示，大多数家长认为老师对学生的反馈不够充分。学生需要深入了解自己的问题所在，以充分发掘潜在的写作能力。因此，应该加强反馈机制，例如，老师可以通过批改学生的作业并向他们提出建议，或者在学生写作之前就提出一些关键问题，以便因此激发学生的思考。
4.引入实用主题
如家长调查结果所示，家长普遍认为课程内容没有体现实用价值。中职英语写作教学应该开展面向传统行业和新兴产业的课程，以帮助学生更好地应对就业中遇到的各种写作任务。
结论
中职英语写作教学不仅可以为学生实现个人发展和就业做所支撑，也是学校必备的一项教育任务。通过对J职业中学英语写作教学教育现状的调查，可以更好地引导中职学校加强英语写作教学。在中职英语写作教学中应加强英语写作练习、采用小组讨论和交流模式、加强反馈机制和引入实用主题等方面的探究。中职学校可以对研究结果进行总结，将其落实到具体的教学实践当中，帮助学生更加全面地提高英语写作能力和实用价值。