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普通高校排球选项课中实施9人制排球竞赛法的实践研究的中期报告
中期报告
本次研究旨在探讨在普通高校排球选项课中实施9人制排球竞赛法的可行性和效果。在进行了前期的文献调研和方案设计后，我们已经完成了实践过程的前半部分，现将实践过程中的情况进行总结和分析，以期对后续实践有所指导。
一、实践过程描述
本次实践采用“实验组和对照组”设计，选取两个普通高校的排球选项课进行尝试，其中一所学校作为实验组，使用9人制排球竞赛法；另一所学校作为对照组，使用传统的6人制排球竞赛法。
1.实验组的情况描述
实验组设计了针对9人制排球法的课程、比赛流程和规则，并进行了教练和学生的培训，课堂安排如下：
（1）前期课程：对于9人制排球法的讲授，学生必须首先了解9人制排球法对传统6人制排球法的差异。
（2）训练和技能提高：学生需要熟悉和适应比赛规则，并进行相关的技能提高，如扣球、传球等。
（3）实践比赛：学生在教练的指导下进行实践比赛，以适应性地运用知识和技能。
从课堂教学的反馈看，学生对于9人制排球法的掌握情况良好，且在实践中也有明显的进展。
2.对照组的情况描述
对照组使用传统的6人制排球法，课程安排和实践方法与实验组相同。由于传统的6人制排球法对于学生们已经司空见惯，所以针对此类排球法的课程中，学生的参与热情较低，但仍保持了正常的教学秩序。
二、实践过程中的反馈
1.实验组的反馈
（1）学生的积极性提高：实验组的学生在学习和实践过程中表现出更高的积极性和参与度，尤其是在后期的比赛中，其比赛积极性较高。
（2）规则的适应性：学生对于新的比赛规则摸索有余，部分学生在比赛时出现了一些失误，但随着实践的深入，适应性得到改善。
（3）技术的提高：学生在实践过程中逐渐习惯了新的技术要求，并且在比赛中使用技术的精度和效果更高。
2.对照组的反馈
（1）经验的传承不易被超越：对于已经在学习和实践中习惯了传统6人制排球法的学生而言，接受和适应新规则还需要一定的时间。
（2）比赛的整体效果不如实验组：6人制排球法的比赛形式和规则已经陈旧，没有学生的新鲜感，导致学生的兴趣下降。
三、结论与展望
本次实践的中期经过前期的方案设计和准备，已经成功完成了实验组和对照组的对比实践。从学生的反馈情况看，尽管实验组的学生需要在学习、实践和比赛中适度地适应新规则，但学生的积极性、适应性和技术水平都有明显的提高。这表明在普通高校排球选项课中尝试9人制排球法是可行的。
另外，本次实践过程中的对照组和实验组之间的比较也表明，传统6人制排球法在现阶段已经失去了吸引力，需要针对学生的不同背景和文化作出的改进。
下一步，我们将继续进行后半部分的实践，以进一步评估9人制排球法在普通高校排球选项课中的可行性和效果。