一年级下册数学同步练习-生活中的数数花生北师大.docx

数花生
1.数一数，填一填。
(1)二十八，二十九，（），
（），三十二，（）；
(2)（），10,12，（），16；
(3)32，（），34，（），36；
(4)八十，七十五，（），（），六十，（）；
(5)60，62,64，（），（），（），（），（），（），（），80.
2.圈一圈，写一写。
(1)
（）条笑脸
(2)
（）颗心形
（3）
（）个苹果
（4）
（）个三角形
3.在下面各数的后面，连续数出五个数来。
（1）二十八
（2）四十九
（3）九十五
（4）六十七
（5）三十九
4.数一数，填一填。
(1)
（）个（）个地数，一共有（）个桃子。
(2)
（）片（）片地数，一共有（）片花瓣。
(3)
（）只（）只地数，一共有（）只翅膀。
5.按规律填数。
(1)
394142

(2)
979695

(3)
104050

6.数一数，填一填。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
(1)黑色珠子有（）颗，再加上（）颗就是10颗珠子；
(2)白色珠子有（）颗再加上（）颗就是40颗珠子。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。6.思维拓展
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。先找规律，数一数，再填一填。
（1）空星星有（）；
（2）实星星有（）；
（3）和伙伴说一说找到的规律吧！