马说优秀课件1学习教案.pptx

马说优秀(yōuxiù)课件1马说韩愈韩愈(hányù)简介这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时(dàngshí)奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。《马说》解题(jiětí)：大语文课件8大语文课件朗
读
要
求世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名(yǒumíng)马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？
策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。大语文课件世有伯乐，然后(ránhòu)有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里(qiānlǐ)者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里(qiānlǐ)而食也。是马也，虽有千里(qiānlǐ)之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里(qiānlǐ)也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下(tiānxià)无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。鸣之而不能通其意
执策而临之
食不饱，力不足，才美不外见
食之不能尽其材
故虽有名(yǒumíng)马
虽有千里之能
其真无马邪
其真不知马也

食马者不知其能千里(qiānlǐ)而食之
才美不外见
食之不能尽其材
其真无马邪大语文课件分析(fēnxī)文段一：分析(fēnxī)文段二：分析(fēnxī)文段三：马说

千里马研读(yándú)课文作者(zuòzhě)借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？小结(xiǎojié)从全篇来看，作者以千里马不遇(bùyù)伯乐，比喻贤才难遇明主，那么，作者写这篇文章绝不仅仅是为了发泄自己的愤懑之情，其写作用意如何呢？文章(wénzhāng)评价拓展(tuòzhǎn)延伸1、德才兼备
2、多方面发展，时刻为国家、为人民着想的科技人才
3、具备勇于创新的精神和敢于承受(chéngshòu)挫折的勇气
4、不满足现状，而是时刻谨记“没有最好只有更好”，必须有上进心和竞争观念，不断学习的人。怎样才能做到多出人才(réncái)，人尽其才你能讲出几个(jǐɡè)含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？你能讲出几个含有“马”字的四字成语(chéngyǔ)或是诗词名句吗？千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现，这种观点在今天看起来是否(shìfǒu)正确？请从形象塑造、写作(xiězuò)手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合文章内容进行评析。作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时(dàngshí)社会怎样的现实？“其真无马邪，其真不知马也？”这句话与文中相比标点发生了变化，请说说这两个句子表达的效果有什么(shénme)不同？如果(rúguǒ)你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法？如果你怀才不遇，你会学下列哪位古人？说出原因。
A.韩愈怀才不遇写文学章
B.苏秦(sūqín)悬梁刺股发愤成材
C.韩信另寻明主创大业
D.陶渊明归隐田园其乐悠悠1.有个研究生,专业水平高,因其与人沟通的能力不行而找不到工作(gōngzuò),一直没有被哪个单位重用,他不由地感慨:唉,______

祝同学(tóngxué)们成为驰骋于生活中的一匹千里马！内容(nèiróng)总结