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PEP小学英语四年级上册

Unit6MeetMyFamilyPartA教学设计

天宝山小学吕静

一、教学设计理念：

根据《小学英语课程标准》的有关要求，教师在课程设计实施的过程中，要

面向全体学生，在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突

出以学生为主体的思想，充分考虑学生的知识基础、能力、经验以及学习需要等

实际情况，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习

的成就感和自信心，使他们在自主、合作、探究的学习过程中发展综合语言运用

能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。发挥旧知支架作用，温故

知新。培养良好英语阅读习惯，提高学生阅读效果，提升自主阅读的能力。在小

组合作学习中培养学生的合作意识。

二、教学内容

本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上

册Unit6MeetmyfamilyPartALet’slearnGroupworkGoodtoknow部分。

通过本节课的学习，学生能够听、说、认读单词family、parents、uncle、aunt、

babybrother,并且能有英语介绍自己的家庭，能听懂介绍家庭成员时使用的语言，

了解英语国家成员之间的称呼习俗。

三、学生分析

本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。他们都从三年级开始学习英

语，虽然时间不长，但有着良好的学习英语的兴趣。他们喜欢表演英语对话和英

语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。

四、教学目标

知识目标

1、能够听、说、认读单词family、parents、uncle、aunt、babybrother,并且能

有英语介绍自己的家庭。

2、能听懂介绍家庭成员时使用的语言。

能力目标

3、在小组合作探究学习中培养良好的家庭观念。

文化目标

了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

五、教学重、难点

1、使学生掌握五个生词，并能在情境中运用。

2、两个以元音字母为首字母的单词的使用。

3、parent与parents的区别。

六、课前准备：

1、自制相应的单词卡片、头饰、麦克。

2、面包机、CD、相应的磁带。

3、制作卡片的材料。

4、配套课件。

七、教学过程

Step1:Warm-up

1、Sayachant.

Ringringring,thebellisringing,

Everybodysitwell,let’sbegin.

用简短轻快的歌谣将孩子带进课堂

2、Greeting.

T:Showmeyourhands.

S:Hands.

T:Goodmorning,everyone.

S:Goodmorning,Sally.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:Verywell,thanks.What’syourname?

S1：Myname’s…

T:Howoldareyou?

S2:I’m….

T:Whatcanyouseeintheclassroom?

S3:Icansee…

T:What’s10plus10?

S4:It’s20.

T:Whatwouldyoulikefordinner?

S5:I’dlikesome…

T:Who’sthatboy?

S6:He’s…

复习前面学过的句型，检验学生的掌握情况。

2、Let’ssing:Boyandgirl

T：He’saboy,she’sagirl,weareallfriends.Let’ssingasongtogether.

激情演唱歌曲，引出下文的句子。

Step2:Review

Reviewsomewordsaboutfamilymembers,

Idotheactions,studentssaythewords.

T:Lookatme.

S:Lookatyou.

T:Whoishe/she?

S:He/Sheis…

Step3:Presentation

T:Therearemanyotherfamilymembersinmyfamily.Doyouknowwhoarethey?

TodaywearegoingtolearnUnit6Meetmyfamily.Friends,comeandmeetmy

family.(板书)

1、Teachthenewwords:

T:Whoarethey?/Who’sthis?

Parents、uncle、aunt、babybrother、family

在教授新单词过程中做一个touchinggame激发学生的学习热情，如果学生度

得准确就可以用身