试题-全国-2009_高三化学实验（一）知识精讲.rar

用心爱心专心高三化学实验（一）【本讲主要内容】化学实验（一）1.化学实验基本操作2.常见气体的制法【考点突破】【考点指要】实验试题并不仅仅考查考生的实验操作能力，它考查学生在探究、解决化学问题中表现出的科学思维方法、对知识的综合应用能力和创新能力。近年来在高考理综试卷的Ⅱ卷中都设有实验题，分值一般在20分左右，05年、06年广东化学卷、上海化学卷在Ⅱ卷中都安排了3道实验题。同时I卷也加大了实验考查的力度，在总共7或8道化学选择题中，有些理综卷设有2道有关实验考题，这些都说明了化学实验在高考中的重要地位。高考复习的依据是教材、《考试大纲》、《考试说明》，近年来《考试大纲》中对化学实验的知识考查范围和要求主要有：化学实验的知识考查范围和要求了解掌握综合应用*化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。*一般事故的预防和处理方法。*化学实验基本操作。*常见气体的实验室制法。*化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。*对常见的物质进行分离、提纯和鉴别。《考试大纲》中对化学实验能力和能力品质的要求：*用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。*观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力。*初步处理实验过程中的有关安全问题。*能识别和绘制典型的实验仪器装置。*根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案。针对《考试大纲》的要求，我们分两讲对化学实验知识进行复习。【典型例题分析】一.化学实验基本操作基本操作是使实验顺利进行的技能，对各操作应从实验仪器的选择、操作方法，注意事项等方面加以总结。1.药品的取用包括液体的取用、固体的取用方法。2.称量仪器：托盘天平。（还可用分析天平等）称量方式有两种：①称量未知质量的物质：先放称量物，后加砝码；②称量已知一定质量的物质：先放砝码，后加称量物。但均为左物、右码。要求掌握正确的操作方法和仪器本身的问题及不正确的操作所引起的误差。3.研磨：在实验室中，将颗粒较大固体药品粉碎的方法。操作方法：将药品放入研钵中，左手按住研钵，右手握住杵，杵头压住钵体，沿钵体靠下部位作圆周运动，小心研细。4.加热包括直接加热、间接加热的方法。一定注意：加热易爆沸的物质时，要加碎磁片或玻璃片。[例1]可用于直接加热固体的一组仪器是（）①蒸发皿②表面皿③锥形瓶④集气瓶⑤试管⑥坩埚⑦分液漏斗⑧蒸馏烧瓶A.①②③⑤⑦B.①③④⑤⑥C.①⑤⑥D.①⑤⑥⑧解析：常用的直接加热仪器是试管，蒸发皿和坩埚由耐高温材料制成的，也可以用于直接加热。答案：选C5.溶解掌握固体物质溶解和浓溶液稀释的方法。注意对放热大的物质，采用倾倒法稀释时，一般沿器壁将密度大的物质倒入密度小的物质中，且边倒边搅拌，以防爆沸而使液体飞溅造成伤害。例浓硫酸的稀释。（气体的吸收见气体的制法）6.过滤用过滤的方法可分离固体和液体物质，也可洗去沉淀表面吸附的杂质离子。操作中要做到：一贴、二低、三靠。7.结晶利用固体溶解度不同，以及溶解度受温度影响不同，使一种物质先结晶而分离固体混合物的方法。蒸发结晶：随温度溶解度变化不大的晶体结晶。冷却结晶：用于结晶受热易分解的晶体。8.萃取分液分离密度不同且互不相溶的不同液体的操作叫萃取分液。操作中注意下层液体从下口放出，上层液体由上口放出。9.渗析利用半透膜的微孔能通过小分子或粒子的特性，分离胶体（或大分子）和小分子或离子的操作叫渗析。操作最好在流动的水中进行。10.蒸馏、分馏根据液体的沸点不同，通过加热的方法，使沸点低的液体变为蒸气与液体分离的方法，叫蒸馏，对多种馏分的分离叫分馏。注意温度计的位置、冷凝管的使用方法和防爆沸的方法。11.试纸的使用主要有pH试纸、蓝色石蕊试纸、红色石蕊试纸、淀粉碘化钾试纸的使用方法。操作中注意：不能将试纸直接伸入盛有待测物质的容器中。[例2]（01年广东、河南）用pH试纸测定溶液的pH，正确操作是。解析：此题直接考查pH试纸的使用方法。在试纸的使用中，只有pH试纸不能润湿。答案：把一小块pH试纸放在表面皿（或玻璃片）上，用蘸有待测溶液的玻璃棒点在试纸的中部，试纸变色后，与标准比色卡比较来确定溶液的pH。12.装置气密性的检查微热法（基本方法）、液差法（①启普发生器；②简易气体发生装置）、液封法。要根据不同装置确定方法。[例3]（02年广东）根据下图回答问题：上述装置中，在反应前用手掌紧贴烧瓶外壁检查装置的气密性，如观察不到明显的现象，还可以用什么简单的方法证明该装置不漏气。解析：用手掌紧贴仪器外壁检查其气密性，适用于试管气密性的检查，因所需热量不大。此装置为圆底烧瓶连接玻璃管和三个广口瓶，要观察到每一个广口瓶中气密性是否良好，需要的热量就会较大，只能用酒精灯加热的方法。答案：反应前点燃酒精灯，加热烧瓶一小会儿。在瓶B、C、D中出现气泡，熄灭酒精灯，瓶B、C、D中导管液