生物遗传因子的发现新人教版必修学习PPT教案.pptx

新课标人教版课件系列第一章《遗传因子的发现》教学目标第一节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》遗传学奠基人孟德尔简介工作成就：

（1）提出遗传单位是遗传因子
（现代遗传传学确定为基因）

基因的分离规律
（2）发现两大遗传规律
基因的自由组合规律孟德尔带着什么样的问题来进行试验的呢?孟德尔杂交实验法的成功：获得成功的原因有以下几方面:首先针对一对相对性状进行研究，即
化繁为简的方法。用统计学方法对结果进行分析一对相对性状的遗传实验同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫父本（♂）接收花粉的植株叫母本（♀）。P:高×矮
│
↓
F1高
│⊕
↓
F2高787矮277

比例3：1

结果:1.F1全为显性性状(高茎)（看一下几个概念）
2.F2出现性状分离，且分离比为3:1。解释：去雄、授粉、纯种、显性性状，
隐性性状、性状分离等概念。
母本都去雄,父母本调换,结果一样.解释:
P
F1
F2
用其他相对性状做杂交实验，也得到同样
的结果，这可见绝非偶然,，而是有规律的。对分离现象的解释相对性状：同种生物同一种性状的不
同表现类型。
等位基因：同种生物同一种基因的不
同类型（形式）。①相对性状是由显、隐性基因控制。
体细胞中基因成双存在。④F1形成配子时，等位基因分离，
每个配子中基因成单。解释下面几个问题:3、基因分离比和性状分离比基本概念性状类型基因类个体类对分离现象解释的验证—测交测交的结果:基因分离规律的实质掌握基因分离规律，应抓住以下两点：基因分离规律的应用AA课堂练习：2、水稻某些品种茎秆的高矮是由一对等位
基因控制的，对一个纯合显性亲本与一
个纯合隐性亲本杂交产生的F1进行测交
，其后代中，杂合体的几率是（）
A．0％B．25％
C．50％D．75％
3、下列各基因中，属于等位基因的是（）
A．AAB．AB
C．AbD．Aa
4、下列表示有关基因在染色体上的存在情况，
其中不可能的是（）

5、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验
时，需要（）
A．以高茎作母本，矮茎作父本
B．以矮茎作母本，高茎作父本
C．对母本去雄，授以父本花粉
D．对父本去雄，授以母本花粉6、下列各对性状中，属于相对性状的是（）
A．狗的长毛和卷毛
B．人的身高与体重
C．棉花的掌状叶和鸡脚叶
D．豌豆的高茎与蚕豆的矮茎

7、分离规律发生在（）
A．纯合体内
B．杂合体内
C．减数分裂的四分体时期
D．受精时
第二节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。F2性状表现类型及其比例_______________________，遗传因子组成及其比例为_______________________________。一、两对相对性状的遗传实验每一对相对性状的传递规律仍然遵循着_________________。二、对自由组合现象的解释三、对自由组合规律的验证----测交①方法:让F1与隐性纯合子杂交F1在形成配子时,同源染色体上的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因之间进行自由组合自由组合定律内容自由组合定律（五）自由组合定律在理论和实践上的应用孟德尔实验方法的启示孟德尔遗传规律的再发现表现型和基因型以及它们的关系分离定律与自由组合定律3、F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型。4、下列各项中不是配子的是
A.HRB.YRC.DdD.Ad

5、具有基因型AaBB个体进行测交，测交后代中
与它们的两个亲代基因型不同的个体所占的
百分比是
A.25%B.50%C.75%D.100%

6、自由组合定律在理论上不能说明的是
A.新基因的产生B.新的基因型的产生
C.生物种类的多样性D.基因可以重新组合7、将高杆（T）无芒（B）小麦与矮杆无芒小

麦杂交，后代中出现高杆无芒、高杆有

芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型，且

比例为3:1:3:1，则亲本的基因型为

________________1、求子代基因型（或表现型）种类
已知基因型为AaBbCc×aaBbCC的两个体杂
交，能产生________种基因型的个体；能
产生________种表现型的个体。乘法定理的应用再见遗传学奠基人孟德尔简介解释:
P
F1
F2
用其他相对性状做杂交实验，也得到同样
的结果，这可见绝非偶然,，而是有规律的。AA课堂练习：孟德尔遗传规律的再发现表现型和基因型以及它们的关系1、求子代基因型（或表现型）种类
已知基因型为AaBbCc×aaBbCC的两个体杂
交，能产生________种基因型的个体；能
产生________种表现型的个体。