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走进生命科学实验室教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标：
知道生命科学是实验性很强的学科，实验中注重探究；进入实验室应该注意哪些规章制度；
能够理解生命科学探究的过程；
2、过程与方法：
通过科学家创造发明故事让学生分析讨论学习生命科学应该有的几种精神；让学生感悟出疑问和思考的重要性；
以一个实验探究实例（ppt展示）与学生共同探讨生命科学实验探究的过程，使学生在真实的实验实例中认识探究的方法过程；
让学生自己从录像中找出进入实验室后的一些正确行为并总结出注意事项，这样能加深学生的体验。

3、情感与态度：
本次课能使学生体会到科学需要好奇心和严谨的求知，并能在实际生活学习中掌握和应用科学的探究方法；培养他们科学处理问题的方法和态度；
培养他们的严格的组织纪律观念。

二、教学重点和难点
教学重点：生命科学的探究是如何进行的
教学难点：生命科学的探究的过程
三、教学过程
师：21世纪是生命科学的世纪，我们通过互联网通过各种媒体知道了生命科学领域层出不穷的重大成果和新发现，知道了这些成果和发现给我们生活注入了新的活力，那么我们是否知道这些成果和发现是如何突破的？这个问题也是我们学习生命科学、研究生命科学最为关键的。好，请同学来回答。
生：是通过反复的实验探究
师：很好，生命科学本身是实验性很强的一门学科，我们生活中的许多发明创造都要经过试验来验证。但是在发明和创造试验中，应该具备一定的素质，下面让我们共同来看一则故事（课本11页阅读与思考中丹尼尔发现库鲁病新病原体的经过），请同学们阅读，并思考这样一个问题：丹尼尔之所以能够最终成功这归功于他具备哪些方面素质？
生：好奇心、喜欢思考问题、能够发现问题
师板书：1、带着疑问和思考学习生命科学
师：古往今来有好多大科学家大发明家他们之所以能够成功就是因为他们具备这些优秀的科学精神，当然具备以上科学品质是科学发现的基本素质，除此之外，我们应该知道理解生命科学探究的过程，能够掌握并且在以后的生活学习中运用自如。我们学习生命科学目的就是希望能够把同学们带入生命科学的世界，更希望在不久将来我们同学中能够多出现几位大科学家大发明家。那么，生命科学探究究竟如何进行的呢？咱们共同看一下：（放映ppt）
Ppt内容：绿茶抗辐射损伤的研究实验
资料阅读：绿茶是我国最普遍的饮料之一,有报道表明茶叶有降血脂、抗脂质过氧化和动脉粥样硬化、抗衰老、预防脂肪肝,以及提高机体免疫能力和防治肿瘤等功能[1,2]。有研究发现绿茶中酚类化合物儿茶素具有捕获自由基、激活体内超氧化物歧化酶(SOD)活力,降低血清脂质过氧化物(LPO)含量的抗脂质过氧化活性[3,4],茶黄素和茶褐素则可以通过抑制氧化作用和细胞色素P450的表达来减少DNA的损伤[5]。但目前有关绿茶对辐照后组织损伤保护作用方面的报道较少,为此我们研究绿茶对辐照损伤的影响,为利用绿茶作为保健饮品提供科学依据。
1材料和方法
1.1材料
1.1.1样品、仪器和试剂绿茶,市售品,四川省茶叶公司产品。取特级绿茶25g加沸水250ml浸泡30min,收集浸泡液后再加入沸水250ml浸泡30min,收集并合并两次水浸液,按所需浓度用蒸馏水稀释[6]。60CoC射线治疗仪(加拿大产品,由四川大学华西医院60CoC射线照射室提供)、紫外分光光度计(日本产品)、分光光度计、光学显微镜(Olympus)。SOD活力测定试剂盒、MDA测定试剂盒,购自南京建成生物工程研究所。
1.1.2动物及分组健康昆明种雌性小鼠(四川大学实验动物中心提供),按随机区组法将35只动物分为正常对照组、辐射对照组和三个饮茶试验组,每组7只。正常对照组和辐射对照组动物饮用凉开水,三个饮茶试验组动物分别自由饮用1.25%、2.5%、5%绿茶水浸液。饮茶两周后,除正常对照动物组外,其余各组均以5Gy60CoC射线进行一次全身照射。饮茶试验组动物照射后继续饮茶一周,处死全部动物,取眼球静脉血、股骨骨髓、胸骨骨髓进行各项指标测定。
2、结论与分析
电离辐射作用于机体后可以诱发体内水分子辐解产生自由基,攻击生物膜上的不饱和脂肪酸引起脂质过氧化反应,并产生MDA等代谢产物。同时体内又存在一系列抑制和清除自由基的抗氧化酶和非酶系统,以消除各种自由基所引起的各种损伤。其中SOD是体内重要的抗氧化酶,可以催化O2-。歧化为H2O2和O2,从而避免O2-对身体的损害。因此组织中MDA含量和SOD活力可反映机体受自由基攻击的损害程度及清除自由基的能力[5]。
此次实验中,小鼠饮含一定浓度茶浸液后,受辐照损伤小鼠血清MDA含量显著低于辐射对照组,SOD活力明显高于辐射对照组,这可能与绿茶中所含的儿茶素等抗氧化成分具有捕获自由基、激活体内SOD活力降低血清脂质过氧化物(LPO)含量的作用有关。电离辐射对机体损伤的机理之一是