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高职院校学风建设的问题与对策
高等职业教育异军突起，已占据我国高等职业教育的半壁江山。其担负着培养生产、管理、服务等第一线工作的高层次、实用型、技能性的高级人才的重任。随着我国高等教育大众化进程的不断深入,我国高等职业教育得到了快速发展。根据教育部2005年公布的数据，全国高职高专院校已达到1078所，占普通高等学校总数的64.9%任。
而学风建设是高职院校自身建设的重要内容，是衡量一所高校治学精神、治学态度、治学原则的首要指标。作为高校自身发展的一项全局性和前瞻性的工作，学风建设与学校的思想政治教育、教学管理、后勤服务等工作密切相关，良好的学风能帮助高职院校建设和谐奋进的大学校园，培养建设中国特色社会主义需要的高技能综合性实用人才。近年来，随着高等职业教育的不断发展，特别是办学规模的不断扩大，一些问题相继产生，其中体现最为突出的就是高职院校普遍存在的学风问题。学风建设的好坏，直接关系到一所学校培养学生的质量以及生存与发展。为此我们应当对高职院校的学风问题引起足够的重视。加强高职院校学风建设与思想密相联，对提高学生的素质意义重大。
一、目前高职学院学风建设的现状及问题存在的主要原因
从目前的情况看，高职学院学风总体比较薄弱，学风状况不尽如人意，尤其是近几年发展起来的学院。高职生中普遍存在着缺课、上课迟到早退、考试舞弊，迷于电脑游戏、网络聊天等现象。学生学习习惯差、学习动力不足、学习纪律差等不良学习行为严重影响了高职学院的学习环境，妨碍了学生有效的学习和知识的获取。鉴于传统的学校教学管理做法，制定严格的学习管理制度是规范学生学习行为的有效途径，高职学院也不例外。各所学院都有自己的校本管理体系和规章制度，也针对当前高职生不良的学习风气，制定了加强学风建设的措施和办法，开展了一系列有关学风建设活动，但从整体实施的效果看并不理想。造成高职学院学风建设效果不佳，局面打不开的原因有许多方面，其中最直接的原因是学生学习缺乏内动力。目前高职毕业生就业越来越面向基层单位，学校不得不向他们灌输越来越多的“吃苦耐劳精神”、“先就业，后择业”观念的教育，加上人才市场不再将学习分数的高低作为是否录用的唯一标准，许多高职生的人才观开始发生明显的变化。他们单纯追求高分的动力在减弱，把学习更多的希望寄托于掌握实际的操作能力和动手能力。但由于高职学院现有的教学条件和课堂教学的枯燥无谓，造成现实状况与高职生的需求不相符合，使得他们对自己所学专业的学习目的性认识变得模糊，缺乏了高中阶段所持有的学习动机，从而产生了厌学或应付学情绪。虽然目前高职学院并不缺少加强学风建设的措施和办法，但由于这些措施和办法过多的体现了学校管理者的权威性和应急性，没有很好的考虑学生的感受和需求，无法唤起学生主体性对这些措施和办法的理解和支持，学生学习动机仍没有得到很好的激发
二、高职院校学风建设的具体措施
1、以正确教风带动学风
学风建设与师德师风建设相辅相成。学院应坚持“以师德师风建设带动校风学风建设”的工作思路，从教师和学生两方面入手，积极研究改进教风学风的对策，大力推进许枫建设。
（1）、有针对性的召开学生座谈会，听取并及时向学院主管领导反映学生关于教学方面的一间和建议。
（2）、不断强化教师“治学为基、育人为本”的职业意识，充分发挥教师的主导作用。开展教学研究，集体备课和相互听课等活动，规范教学工作。开展青年教师现代教学技能竞赛，优秀教案评选等活动，提高教学水平。
（3）、全体教职工要以身作则，为人师表、教书育人，起到良好的表率作用。要成为学生良好学风的榜样，以良好的教风带动学风建设。
2、以优秀榜样树立良好的学风
通过学生党员，学生干部及优秀学生，先进集体的示范作用，树立优良学风。
（1）、加强学生党支部的建设，切实发挥基层党组织的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用，促进学风建设。在有条件的班级建立党小组，对学生党员，学生干部和入党积极分子的上课情况进行监督、记录，作为党员民主评议，干部评优和组织发展的依据。在学生党员中积极开展“一帮一”和“寝室文化建设”活动。
（2）大力宣传和表彰先进典型，营造积极向上的学习氛围。进一步完善先进班集体、优良学风班以及各类优秀学生的评选办法，做好各类评优工作。认真组织学生综合素质发展评测和学年评优，通过各种媒体媒介大力宣传、表彰、奖励先进集体和优秀个人典型，举行先进事迹报告会，激励广大学生照差距、迎头赶上，营造比、学、赶、帮、超的学习氛围。
三、以浓厚学院氛围滋养学风
浓厚的学习氛围是培养优良学风的必备环境条件。开展丰富多彩的文化活动，有利于营造良好的学习氛围，增强学风的正面感召力。在高职院校蓬勃发展的新时期，校园文化建设应着力创新校园文化活动的形式和内容，通过一系列积极健康的活动来增强学校的活力，提升校园文化的质量，促进优良学风的形成。
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