自主学习合作探究活动指导大气污染及其防治自主学.ppt
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第一节水污染及其成因漫画:“污”水可用尝试探究:图示漫画的主题是什么?产生的原因如何?提示:图示揭示了地下水污染严重,人类已经无水可用。由于人类对废水等污染物的排放,超过了水体环境的自净能力,造成地下水的污染。了解主要环境污染问题及水污染防治的主要措施掌握水体污染的成因及危害应用运用图表资料,学会分析水体污染的成因及过程同化3.水污染的概念:在一定的时间和空间范围内,如果大量排入天然水体,并超过其,就会改变水和底泥的理化性质,改变水中组成,造成,水体利用价值的现象。二、水体污染现象1.水体富营养化(1)污
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《大气污染及其防治》自主案【学习目标】1、通过学生自学,让学生了解大气污染的概念。2、掌握可吸入颗粒物污染形成的成因,对人体造成的危害及其防治措施。3、理解酸雨形成的原因、污染过程、危害及其防治措施。4、掌握环境污染防治的分析方法并树立环境伦理观。【自主学习】一、大气污染现象和大气污染物1、大气污染的概念:(1)原因:由于或的原因,大气圈中的被改变,而且增加了某些的物质。(2)危害:致使恶化,影响了原有的生态平衡,严重威胁着人体健康和正常的,并对及各种设备设施造成损害。2、从时空尺度看,大气污染现象的分类
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“自主学习合作探究”在课堂中如何开展实验小学大教育家孔子曾经说:“三人行,必有我师焉\"。习是同学之间互教互学、彼此交流知识的过程,也是互爱互助、相互沟通情感的过程,它能促进学生认知的发展,特别如责任心、人际交往能力的提高。如何有效地组织学生开展自主、探究、合作学习呢。应该以学生的发展为本,创设问题情境,激发学生的学习兴趣,引导学生运用已有知识经验开展自主、合作、探究活动,使学生的主体性和学习潜能得以充分发挥,促进学生的全面发展。1、创设情景,激发学习兴趣“学习兴趣是学生最现实的学习动机”,学生对所学知识