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草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。挫折和挫折应对——什么是挫折？挫折的产生包括三方面：

1）挫折情境，实际遭遇的挫折情境，想象的情境，如考试不及格，受到老师批评等

2）挫折认知，对挫折情境的知觉，认识和评

3）挫折反应，遇到挫折时所产生的情绪和行为反应挫折和挫折应对——大学生挫折产生的原因1、一个人应被周围的人喜欢和称赞，尤其是生活中
重要的他人。

D(辩驳)——这是不可能实现的。人的一生中，不可能得到所有人的认同，即便是家人、亲密朋友等对自己很重要的人，也不可能永远对自己持一种绝对喜爱和赞许的态度。更何况人不是为了他人的喜欢和称赞而活，人活着是为了自己。持有这样不合理信念的人，就很可能委曲求全来取悦他人，以获得每个人的赞同和欣赏，但结果必定会使自己感到失望、沮丧和受挫，从而很难再建立自信。

E(合理信念)——一个人只要不被周围所有的人否
定和排斥，就可以肯定自己是是受欢迎的。2、面对困难和责任很不容易，倒不如逃避较省事。

D(辩驳)——逃避能够暂时摆脱不愉快的情绪，但问题终究是悬而未决，反而延误了解决问题的时机，逃避只会使问题更加恶化或连锁性地引发其他问题和困难，从而使问题难上加难，最终会导致更为严重的情绪困扰。

E(合理信念)——逃避只是暂时摆脱了情绪困扰，但不能真正解决问题。只要认真对待，困难和责任并非想象中的那么难。3、一个人应该要依靠别人，且需要找一个比她强
的人来依靠。

D(辩驳)——虽然人在生活中的某些方面需要彼此相互依靠，但凡事依靠他人，会让被依靠的人产生极大甚至是难以承受的心理压力，反而使良好的人际关系破裂。而过分夸大依靠的必要性很可能让人放弃培养独立自主的能力，失去自主性而导致更大的依赖，产生不安全感。

E(合理信念)——每个人都是一个独立的个体，别人至多只能在某些方面帮助你，但不能代替你生活。安全感的获得还是得依靠自己能独立自主。自然因素：人们不能预测和及时防范的天灾社会因素：人们在社会生活中遭到各种人为因素的打击和阻碍。如正义得不
到伸张，长期蒙受
冤屈，得不到
公正待遇。家庭和学校因素:家庭发生变故,或家长教育不当,使孩子产生挫折心理;学校因素是指老师教育方法和环境对学生成长造成的影响。挫折和挫折应对——大学生对挫折的反应面对挫折决不气馁——爱迪生
一场大火，把实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。他的老伴难过得哭了出来：“多少年的心血，叫一场火烧了个精光。而今你已年迈力衰，这可怎么办啊!”爱迪生也很伤心，但他决不会由此趴下。发明电灯时，他就先后试验了7600多种材料，失败了8000多次，仍不气馁，终于获得成功。眼下这场火灾也同样不能使他后退。爱迪生对老伴说：“不要紧，别看我67岁了，可是我并不老。从明天早晨起，一切都将重新开始。”挫折和挫折应对——心理防御机制挫折和挫折应对——正确应对挫折挫折和挫折应对挫折和挫折应对挫折和挫折应对挫折和挫折应对挫折和挫折应对挫折和挫折应对挫折和挫折应对——具体方法2、诚实而平静地检讨自己的过失

犯错误是我们人类的天性，人要想在社会中有所作为，不犯错误是不可能的，重要的是要以一种怎样的态度去对待自己的过错。我们应该坦诚地面对自己的失误，及时采取弥补措施，并且在自己的过失中吸取教训，争取一个错误不犯两遍。3、不把跟别人比较作为唯一衡量自己的尺度
释迦牟尼说：“不要把你所得到
的东西估价过高，也不要羡慕旁人，
羡慕旁人的人，不会有宁静的心情”。
我们应该收回自己放在外界的过
多精力，使力量转而投向自己的
内心，努力培养精神上的独立性
和自主性，建立自己的为人标准
和处事原则，而不是把跟他人的
比较作为衡量自己的唯一标准。4、学会自我接纳自我接纳是主观幸福感的因素之一。所以学会做到对自己进行比较全面客观的认识，摆正自己的位置，正视自己的优缺点，接受自我，欣赏自我，并在此基础上发展自我，不断完善自我。5、坚强的信念与理想在生命的旅途中，我们常常地
遭遇各种挫折和失败，会陷入到某些
意想不到的困境。这时，信念和理想犹如心理的平衡器，它能够帮助人们保持平稳的心态，度过挫折和坎坷，防止偏离人生的轨道，进入心理暗示。
所以，面对任何挫折，给自己的伤痛加个期限，告诉自己，在这个期限以内，我可以无尽地消沉，低落，一旦期限已到，我就已经不需要再疗伤了，即使伤口还在，它不能妨