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动力源于兴趣
——谈如何在小学教学中培养学生学习计算机的兴趣

随着计算机技术与其在教育领域的广阔应用，使得如何使学生尽快掌握计算机应用能力和依赖于计算机工作学习成为摆在教师面前的紧迫课题。推广现代教育技术作为教书育人的重要手段，是现代教育思想的重要内容，而计算机教育要想适应现代教育思想的要求，就要结合学生的实际和特点开展教学。在此，就小学计算机教学实践中，如何开展计算机教学谈几点看法。
一、运用适当的教学方法培养学生的学习兴趣
计算机教学是一门较新的课程，教师如何把计算机知识深入浅出又活泼生动地教给学生，是一个值得每位计算机教师重视的问题。小学计算机教学实践中，要想培养学生对计算机这门课程的学习兴趣，关键在于教师要注重运用正确的方法。
１、选取形象直观的方法来讲。
小学生因其年龄特点，做事一般从兴趣出发，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的概念，教师应讲究教学方法，以保持和提高学生的学习兴趣，进而激发他们动手的愿望，使他们在实践中真正理解和掌握这些计算机知识。
２、选取与实际联系紧密的教学实例来练。
要想真正掌握计算机知识，就需要不断地上机去练，去操作实践，只有在练习中才能发现问题，解决问题，最终达到掌握知识的目的。
学用Powerpoint制作幻灯片时,具体讲到幻灯片放映过程中的图片及文字的出现方式、播放方式时，仅凭教师边讲边演示是不够的，关键在于教师给学生选一个具体的实例让学生自已去练。如让学生制作一个倒计时片头（10、9、8……，同时要求每个数字自动从屏幕中心放大出现后再隐藏），学生就会带着极大的兴趣去制作。在制作的过程中不知不觉地掌握幻灯片中对象的自定义动画设置方式。再通过网络展示同学自已的作品时，会感到满意和愉快，从而进一步激发了他们深入学习的兴趣。
3、充分发挥教师的主导作用，调动学生主动学习的积极性。
学生间语言的贴近，更能沟通，可以互教互学，既能形成以学生集体自主活动的主旋律，又使知识掌握得又快又准确，还可以得到大量的反馈信息，教师可针对问题及时进行指导，为下一步学习排除故障。键盘指法是计算机操作的基本功，也是小学计算机教学的内容之一，操作训练有利于促进学生左右脑平衡发展，开发学生的智力，而指法教学的关键是采取灵活多样的教学活动。在训练时，在教师的带领下，学生根据自已的水平自由选择辅助教学软件的训练方法。经过一段时间，还可以选出那些打得又快准确率又高的学生与教师一起巡视检查其他同学操作情况，对困难的同学给予帮助，这样很快就会共同进步。每一点进步都会给学生带来自信心，自觉性也会随之增强。
二、拓宽知识面，激励学生不断学习、提高
小学阶段，虽然只是学习计算机知识的初级阶段，但在今后，学生将更系统、更完整地学习更新的计算机知识。从扩大学生知识面，提高学生兴趣来看，教师应增加学生对高速发展的计算机学科的进一步了解，让他们耳濡目染，多方位地了解并掌握计算机知识。让学生了解计算机在许多领域的实际应用，如教师可在教学中穿插地介绍一些有关利用计算机CAI辅助教学：网络信息；医学、军事领域的应用等。这样有利于学生未来的成长，也有利于计算机教育的普及，更有利于提高学生学习计算机的积极性，激励他们不断学习。实践也证明，这样的教学效果良好。
三、教师要面向全体学生，关心爱护学习困难的学生。
通常学习上困难的学生参与教学的机会相对少，处处被冷落。教师如能注意关心学困生的进步，因材施教，让他们尝到成功的甜头，享受成功的乐趣，就会激发他们的兴趣，增强自信心。教师应尽力寻找他们学习过程中的点滴进步，及时表扬、鼓励，从而鼓舞他们，激发上进心，努力学习。同时特别注意他们听课时的反应，并且在辅导时尽量重点且耐心地对他们进行辅导。还要根据不同层次的学习通过努力都能取得成功，都能看到自已的进步和成绩，激励学生进取心理，增强自信心。
教学中培养与提高小学生学习计算机兴趣的方法有很多，只要教师在教学过程中努力去探索、去实践，相信会有更好的方法让学生带着极大的兴趣，在轻松愉快的气氛中学到更多的知识。

斗门镇辨志小学金吉荣