第十八课第一框导学案.doc

第十八课做一个对自己行为负责的人
第一课时行为不同结果不同

教学目标：
情感态度和价值观目标
体验行为和后果的一致性，有什么样的行为，必然会产生与之相适应的结果；牢固树立责任意识。
能力目标
培养判断力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不正当行为带来的消极后果。
知识目标
知道人除了享受权利之外，还应承担义务。明确不一样的行为会产生不一样的后果；理解行为不同结果不同的道理。
教学重点和难点
不同的行为有不同的结果
一：自主学习：
任务一：
1、讨论下列行为分别会产生的结果。
⊙初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人
⊙刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。
⊙赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济有困难的同学。
结论：
2、阅读相关链接回答问题：
（1）同学们想一想：白衣战士勇敢抗击非典是一种什么行为？会产生什么样的后果？
（2）相反却有一些人临阵非典逃跑，那又会产生是什么样的后果？
（3）现在请同学们假设一下如果所以医生和护士临阵非典而逃跑，那又会产生什么样的严重后果？
（4）王晓磊这样做是一种什么样的行为？会产生什么样的后果？相反，如果不这样做会产生什么样的后果？
任务二：
1、阅读下列材料回答问题：
见课本91页探究活动~不同行为有不同的结果
（1）材料（1）中刘浩同学是一种什么样的行为？产生了怎样的后果？
（2）如果刘浩害怕不敢这样做，会产生怎样的后果？
（3）如果刘浩同学不害怕但不讲究方法，而是鲁莽的冲上去会产生怎样的结果？
（4）如果刘浩同学不害怕但不管不问，又会产生怎样的结果？
（5）材料（2）方斌同学是一种什么样的行为？产生了怎样的结果？
（6）根据以上材料和问题回答：人的行为和后果之间的关系？
结论：

2、抗震救灾中范跑跑和救灾英雄的故事
汶川地震中，都江堰教师范美忠在地动山摇的瞬间，没有像其他教师一样带着学生一起跑，而是反应的比兔子还快，置学生于不顾，自己一溜烟地跑到安全地带，被网友戏称为范跑跑。范美忠后来在博客上表示，到操场以后，他发现没有一个学生在身旁。幸而，那些学生都没有受伤。学生问他为什么不尝试帮助他们逃生，他回答道：‘我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命。’”而此后范美忠本人的解释无疑具有更大的杀伤力，“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。”
灾难来临时，张家春老师正在初二（1）班做物理实验，忽然脚下一阵剧烈晃动，张老师立即反应过来：“同学们，快跑，地震了！”因为是底层的第一间教室，张老师位于逃生的有利位置，但他却迅速退到讲台后面，指挥学生撤离。砖头、碎石、泥块倾泻而下，教室门框变形，再也承受不起越来越大的压力。眼看生命之门就要关闭，张老师一个箭步跨过去，用魁梧的身躯顶住门框，撑起了孩子们求生的希望。一个又一个的学生从他的双臂下穿过，四十几个孩子逃过了死亡的厄运。灰尘包围着他，砖块袭击着他。当他使出最后的力气，将一个男孩踹出去时，无情的水泥板砸了下来……张家春老师被垮塌的废墟吞没了——这位年仅29岁的羌族汉子，用生命讲完了他的最后一课！
阅读以上材料，同是在抗震救灾中，他们的行为不同产生的结果有什么不同呢?

二：共同探究
（1）考试中，旁边的同学给你发送暗号求帮忙，这时候，你怎么办？

（2）好朋友被欺负了，找到你，要你替他去出出气，这时候该怎么办？

（3）在校园的每一个角落里，拾到了一个钱包，这时候你该怎么办？

思考：从中你得到什么启示？

三：当堂检测：
（一）单项选择题
1、李素丽之所以成为爱岗敬业的模范其根本的原因是她（）
A起早贪黑的工作B学会了英语、哑语和方言C做事精益求精，对工作极端负责任D礼貌待客
2、下列属于没有责任心的行为是（）
A对作业认真细致，按时完成，B对老师安排的班级工作认真完成C做值日生时偷偷溜走D认真完成老师布置的作业
3、下列行为能取得良好结果的有（）
A.职能电源模块故障，丰田在英召回3997辆车
B.煤矿发生安全事故，向外界隐瞒真相
C.小林和小李在野炊时不小心引起山火，吓得得迅速逃离现场
D.酒后驾车，肇事逃逸
（二）材料分析
阅读90页春天到了材料，回答问题：
（1）这位年轻人的什么举动使这位邻居老太太放心了？

（2）这个故事给我们什么启示？
四：小结：通过本节课的学习，我知道了——
生活中我会这样做：
家中：
学校中：
社会中：
五：课后反思