试议幼师钢琴教学创新路径.docx

试议幼师钢琴教学创新路径一、幼师钢琴教学所具有的实效性幼师所面临的是一些年龄比较小的孩子所以要充分的考虑孩子在学习时的接受能力。这一点十分重要尤其是在钢琴教学上比较明显。由此看来钢琴教学的效果也表现在学生在钢琴的基本知识上的认识。学生的自弹自唱、即兴发挥的能力中也能体现出钢琴教学的效果。比如：孩子在音律活动、音乐游戏活动以及音乐歌唱等一些活动中的表现。除此之外当学生自身所具备的审美能力、创造美的意识、自主学习能力等也能处分体现出幼师钢琴教学的有效性。老师应该具有展示和发掘钢琴教材中所具有的情感和内涵。与此同时还要留给学生更多自主学习的时间和空间从而能够确保每一个学生都参与到教学中。二、幼师钢琴教学在改革中所采用的具体措施第一完善钢琴教学的评价方式。传统的钢琴评价在每个学期的期中和期末展开。其钢琴考试的基本内容是学生演奏一首练习曲和一首乐曲演奏完后老师当场给出分数。运用这种考察方法仅仅能考察到学生在演奏技术方面的掌握情况。运用这种考试方法虽然在一定程度上能够提升学生的演奏能力。但是它还存在一些缺陷。这种考试方式考察学生的知识面比较狭窄同时考试的形式比较单调。运用这种考试方法在检查学生关于钢琴技能、钢琴知识的掌握程度上会比较片面。同时学生在考试上还比较容易产生错误的思想观念如：培养钢琴的演奏技能只是为了应付考试。但是老师进行钢琴教学的目的不仅仅是为了培养学生的钢琴演奏技能。所以钢琴课的考试评价必须涉及到多个方面。其一要考察学生即兴伴奏的能力。老师对于学生的即兴伴奏能力的考察是让学生给同学的声乐弹奏钢琴的伴奏。其考试的分数和评价由声乐老师和钢琴老师共同作出。运用这种考试方法不仅解决了难找声乐伴奏的问题同时也给学生提供了伴奏的实践机会。同时也从多个方面考察了学生在钢琴伴奏方面的能力。通过期中、期末的考试还能够督促学生更加牢固的掌握已经学到的基础知识同时也给学生提供了许多实践机会。其二把视奏融入到钢琴演奏的考试内容中。在原来考试的内容的基础上把视觉考试也融入进去能够有效地检验学生在演奏和视奏中的能力。不仅能够对学生的演奏技术进行检查同时还能检验出学生短时间中在钢琴技术和乐曲风格上的综合能力。第二老师在教学过程中要因材施教。老师在进行钢琴教学时所教授的学生对基础知识有不同的掌握层次同时他们也有着不同的个性。因此老师在钢琴的教学中要根据学生个人的具体情况进行教学。其一老师所采用的教学方法要具有灵活性。钢琴教学中使用的教学方法很多比如：发现法、练习法、比较法、讲授法、演示法、视奏法以及模仿法等。在钢琴教学的过程中要根据所教的学生灵活的运用教学方法。比如：《雪绒花》这首曲子是学生耳熟能详的。此时老师可以运用视奏的教学方法给学生讲解这首曲子。这样可以增强学生学习钢琴的欲望和好奇心从而使学生在学习中产生兴趣提升学习钢琴的效率。其二对教学内容进行整合。比如:人教版所出的《钢琴·风筝》教材中具有一定的科学性和权威性但是这并不代表着可以照搬全超的运用这本教材。在钢琴教学的过程中还要充分的考虑到学生之间存在的个性化差异。这就要求老师在进行钢琴教学之前认真仔细的研究教材并对教材进行整合。其三对于学生的个性差异要给予足够的尊重。老师在进行钢琴教学时要善于发现并挖掘学生自身所具有的特征。在教学中运用差异性的教学方法按照每个学生所具备的特征进行教学。从而使学生在学习钢琴的过程中能够保持放松的状态不会存在什么压力。同时能够在学习中更好的表现自己。第三在教学模式上做出创新。可以在传统的一对一的教学模式中融合集体和小组教学的形式。同时带领学生去参加一些和钢琴相关的活动如：学术讲座、音乐会等增加钢琴教学和实践结合的机会。在重视钢琴技能培训的同时也赠强学生的实践能力从而使钢琴基础所具有的共性和实践中具有的个性结合起来。三、总结目前在幼师钢琴教学中还沿用传统的教学方式。然而这种钢琴教学方式还存在很多的不足需要采取改革措施如：完善钢琴教学的评价方式、老师在教学过程中要因材施教、在教学模式上做出创新。作者：李欣桐单位：贵州省铜仁幼儿师范高等专科学校