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试析中小学择校现象【摘要】目前我国中小学义务教育阶段择校之风愈演愈烈从城市内择校发展到农村中小学生进城上学择校已经成了教育界乃至整个社会的热点话题。本文主要探讨择校的形成原因、择校的影响及解决途径。【关键词】中小学择校现象教育平等中小学择校现象就是通常所说的义务教育阶段择校现象。《中华人民共和国义务教育法》第十二条明确规定:“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。”择校也就是学生及其家庭主动放弃这一权利而选择有利于自己的高素质学校。一、目前择校现状(一)城市范围内择校。这是最为普遍的择校现象。我国基础教育实行就近入学政策但就近分配的学校教育质量不能满足学生及家长需求时家长为孩子选择区域外教育质量较好的学校。大中城市的家长放弃就近入学的安排而另为子女择校的比例约为20%至30%该比例在省会及直辖市地区会更高。[1]一般情况下城市家长为孩子选择的都是重点学校择校方式主要有以钱择校、以分择校和以权择校三种。(二)农村孩子进城读书。改革开放以后农村经济情况有了一定的改善但农村教育却并未同步发展农村学校从硬件设施到师资力量都与城区学校相差甚远。一些比较富足又有远见的农民开始把子女送到县城或城市里较好的学校读书这也是时下一种普遍趋势。二、择校的形成原因(一)教育资源的供给不足导致基础教育校际发展不均衡。过去国家一直强调重点学校制度一直持续到1995年。层层设置的重点学校制度使得重点学校无论在师资、设施还是校舍上都是普通学校无法比拟的这更加剧了义务教育内部资源配置的失衡导致地区内、区域内学校之间差距的拉大。另一方面国家对教育投入不够远远达不到政府提出的占GDP的4%的比例。(二)“名校”效应。由于一些学校的基础较好加上国家政策鼓励使得一部分学校成为所谓的名校成为优质资源。[2]这些“名校”的师资条件、教学设备、教学环境等各方面都大大优于周围其他学校。办学条件好、升学率高、名气旺的名校声誉让择校的家长趋之若鹜。(三)家长对子女期望提高。随着时代进步人们物质生活不断提高就业对学历的要求也悄然上升。这一趋势大大激发了每位家长望子女成才的心态。教育作为社会底层民众向上游动、改变社会地位的一种途径越来越位大家所重视很多农民将改变社会地位的希望寄托在孩子身上不惜斥资也要让子女享受优质教育资源。三、择校带来的影响(一)正面影响。1、提高优质资源利用率促进学生发展。优势学校先进的教学设施、良好的教育环境、高水平的师资队伍和严格的管理制度吸纳了服务范围外的优秀学生增强了学校的整体实力与竞争力从而使学校优质的教育资源得到最大限度的利用提高优质教育资源的利用率。2、促进校际间竞争客观上提升学校教育教学质量。在择校的过程中家长和学校都会根据自己的偏好选择使自己利益最大化的。为适应择校竞争这种形式各校必定会积极探索自身发展的目标和模式重新审视自身的办学理念与策略狠抓师资建设、学校管理和教育教学质量在竞争中创新、生存并发展从而促进提升教育教学质量。(二)负面影响。1、家中家长的经济负担。近年来随着中国社会主义经济的不断发展人民群众的生活水平有了很到的提高但占城镇居民多数的工薪阶层基本维持着劳动收入与正常生活开始的平衡状态加之物价不断攀升而择校就要缴纳一定的费用很多城镇居民承担起来就比较吃力这也就导致了受教育的差异。2、不利于学生身心健康发展。身体上许多学生都得跨区上学路途遥远早出晚归造成睡眠不足有碍健康。很多择校生为了能赶上其他同学课余时间都花在课外补习上常常是身心俱疲。心理上部分学生基础相对比较薄弱以钱权择校后可能因为学习吃力达不到理想成绩而对自己失去信心可对学习失去兴趣给他们的发展带来了巨大的障碍。择校让学生亲身体会到生活的现实性会使学生的心灵被某些不良社会风气所腐蚀不利于学生健康品格的形成。3、加剧优势学校与薄弱学校、农村学校之间办学条件的差距。薄弱学校、农村学校的优秀生源流失导致学校实力下降学校的发展愈加艰难。优势学校可以选拔那些在社会地位和学业上都处于优势的“好”学生从而维护和提高学校地位而“差”学校和“差”学生则走向恶性循环的局面。四、应对择校问题策略的思考(一)政府加大教育经费投入促进教育均衡发展。我国用占世界1.18%的教育经费来培养占世界18.45%的学生。[4]中国的教育开支仅是联合国规定标准的三分之一。政府要加大经费投入解决好薄弱学校的发展和改革问题对于相对薄弱的中小学特别是农村地区、边疆地