一年级上数学教案1120各数的认识_冀教版 （6）.docx

一年级上数学教案1120各数的认识_冀教版（6）
一年级上数学教案1120各数的认识_冀教版（6）
一年级上数学教案1120各数的认识_冀教版（6）
１１-2０各数得认识
教学目标：
1、知识与技能:使学生能够正确地数出数量在11到２0之间得物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成得.能正确数数、读数、掌握2０以内得数得顺序，会比较数得大小。
2、过程与方法：通过动手操作,使学生积极主动探索，参与数学学习活动,培养学生合作交流得意识，观察、操作和推理能力.
3、情感、态度和价值观:使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系.
教学重难点：
重点：使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几,建立计数单位十得概念，掌握数得组成。
难点:能正确地读出11—２0各数。
教学过程：
【导入】导入
一、猜一猜。
今天老师请了一位朋友来和大家一起学习。她给大家带来一份礼物(铅笔)谁来猜猜大约有多少枝呢？每人心里猜一个数。到底谁猜对了？怎么办呢？(让我们数一数）、
【讲授】讲授
二、提供探索机会，经历探索过程。
1、摆一摆，说一说:我们用数一数得方法，知道老师有12枝铅笔,可每次都这样数一数多麻烦呀！怎样就能让别人一眼就看出我有12枝铅笔?请您用12根小棒代替铅笔在桌子上摆一摆。
2、学习12得组成.
(1）操作反馈。把学生摆得情形展示出来，说说您觉得最好得是哪种摆法，为什么?这种方法是怎么摆得?
（2）演示：数出１０根→堆成一堆→捆成一捆.
(3）请小朋友们也数出10根小棒,捆成一捆.这一捆是几个一根呀?是多少根?10个一根捆成一捆就是10根，我们说“１０个一是1个十”。(板书并读一读:1０个一是1个十)
（４)一捆小棒就是一个十,和旁边得2根合起来就能一眼看出有１２根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是１2根？
板书：12里面有１个十和2个一。
（还可以说）１个十和2个一组成12。
3、学习十几得数得组成。ﻫ(1）现在米老鼠来考考小朋友们得眼力,您能很快地看出她摆了多少根小棒吗？用卡片来表示。
演示课件：依次出示1３、１1、16根小棒，说一说：（)个十和(）个一是（）
(2）我们也来很快摆出小棒,行吗?出示数字。(14、15、１8、17、１9)
您是怎么摆小棒得.说一说:（)里面（）有个十和（）个一.
４、学习20得组成.（１)现在小朋友得桌子上放了19根小棒，再放１根是几根？该怎么放?为什么？
（2）说一说:２个十就是20。（板书:2个十是２０）还可以怎么说?
（3)2０得末尾为什么是０?
5、小结:今天我们认识了哪些数。揭示并板书课题
【练习】练习
三、11—20得数序、大小。
1、出示10个数，小朋友您们会读这些数吗？我们一起来读一读。
提问：一共有几个数？从左到右数第4个是几?从右到左数第4个是几?中间有几个数？是几和几?
2、这些数排成这样您喜欢吗?怎么排？下面我们把这些数请到一条神奇得线上？大家知道这条线有什么神奇之处吗?
（1）读一读。
这么多得数您想读吗？请女生从７读到13，从11读到20，男生再来读一读。从10读到19，从20读到1３。一起来读读，从０读到20，从20读到0.
（２）看数轴回答问题:11比（)大1，19比()少１；
12〈（)18〉（)
12＜（）＜1８()
四、游戏中运用。
【练习】练习
四、游戏中运用.
1、数一数
(１）看到这条线，小青蛙要来玩一玩。它是怎么跳得？（2格２格）这些数都叫双数.剩下得都叫单数。分别读一读.
(２）小兔也来凑热闹.看看它是怎么跳得?（5格５格）
（3）小朋友学得这么认真,米老鼠奖励大家许多草莓,一下子引来5个小动物，它们想知道这些草莓有几个，却有不同得数法。大家用不同得方法数一数。
2、猜一猜
（1)我是由１个“十”和6个“一"组成得（）。
(2)我是由2个“十"组成得（）.
(3)我在1１和1３得中间()。
（4）我比1４多1得（）。
（5)我比1８少１得（）。
（6）我和我得朋友是19得邻居。
【活动】总结
五、全课总结，加以延伸.ﻫ1、谁来说说这节课我们学习了什么？2、您学会了哪些知识？3、还有什么问题？