山东省临沭县青云镇中心中学九年级语文上册-第一单元学情补偿(无答案)-新人教版.doc

山东省临沭县青云镇中心中学九年级语文上册第一单元学情补偿（无答案）新人教版（完整版）实用资料
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第一单元学情补偿
一、积累运用
下列词语中加点字的注音全对的一项是（）
A．襁褓（bǎo）成吉思汗（hàn）亵渎（xiè）重蹈覆辙（chónɡ）
B．旁骛（wù）弥留之际（mí）骈体（bìnɡ）强聒不舍（ɡuā）
C．扶掖（yè）怒不可遏（è）妖娆（ráo）一抔黄土（póu）
D．睿智（ruì）恪尽职守（kè）枘凿（nà）气吞斗牛（dòu）
改正下列词语中的错别字。（在横线上写出错字，在括号里改正）
（1）一代天娇（）（2）无限暇想（）
（3）略输文彩（）（4）粗制烂造（）
（5）义愤填鹰（）（6）南辕北澈（）
填空。
（1）《沁园春雪》一词中，上下阕的过渡句是：，。全篇的主旨句是：，。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是，。
（2）《雨说》这首诗借形象，对生活在中国大地上的儿童，是诗人用心唱出的一曲动人心弦的爱之歌。
仿照下面的例句，以“眼睛”或“心灵”为本体，写一个比喻句。
例句：微笑像一朵娇嫩的花蕾，包容一团温馨的真诚。不浓，不淡；无刚，无媚。

口语交际。
九年级（1）班举行《走进雨的世界》综合性学习活动，请根据要求完成相关内容。
（1）雨浸润了古今中外文人墨客多情的心，在中国的古典诗歌中，有许多描写“雨”的诗句，如:“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”请你再写出一联带有“雨”字的、上下联完整的古诗词。

（2）不同季节的雨有不同的特点，你最喜欢哪个季节的雨？请写一段文字来表达你的喜爱之情。（70字左右）

二、阅读理解
阅读《沁园春雪》，回答问题。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
6.词的上阕写了哪些意象？表达了一种什么感情？

7.“数风流人物，还看今朝”中的“风流人物”指______，
全句表达的感情是_______。
8.下面对有关句子理解有误的一项是（）
A．在词的上阕中，一个“望”字领起以下七句，动静结合，远近结合，不仅逼真地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发了作者豪迈的感情。
B.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”几句设想雪晴后的美景，由写实进入想象，开拓
出一层新的意境。作者表面上写雪后天晴，实际上预示着革命成功后祖国河山一定
会更加艳丽美好。
C．“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，诗人用“惜”“输”“逊”等词
对封建统治者进行了断然否定，指出他们文学才华太低，无法跟现代人相比。
D．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”是本词主旨所在。作者指出真正的“风流人物”
只能是在无产阶级和共产党领导下的广大人民群众，因为他们正在创造着前无古人
的英雄业绩。

第三单元学情补偿
一、积累与运用
1.下列加点的字注音正确的一项是()
A.阴晦（huì）脚踝(luǒ)惘然(wǎng)恣睢(zuī)
B.鄙夷(bǐ)晕倒(hūn)撅断(jué)味同嚼蜡（jiáo）
C.拮据(jū)别墅(yě)褴褛(lán)抽噎（yē）
D.恍惚(huǎng)道歉(qiàn)蜷伏（quán）簪子（zān）
2.将有错别字的词语改正：
媚上欺下（）三顾毛庐（）一抔黄土（）
怒不可谒（）格物致之（）竭斯底里（）
面面相觑（）妄自菲薄（）重蹈覆撤（）
3、下列句子没有语病的一句是()
A学校希望通过开展节约用电教育，防止同学们不浪费用电。
B能否推进素质教育，是保证青少年健康成长的条件之一。
C我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
D通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。
二、阅读理解
阅读下列文段，完成8～23题。

我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
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