PEP小学英语三年级上册UNIT2教学案1.doc

PEP小学英语三年级上册教学案<xmlnamespaceprefix="o"ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>
课题：Unit2：Lookatme第二课时
单位：夏镇中心小学丁艳秋
教学目标：
1.知识目标：
（1）让学生能够听，说，认，读身体的一些主要部位：head,face,eye,ear,nose和mouth.
（2）学会使用新句型“Thisismy…”，并鼓励学生自己学会使用这个句型说身体的一些部位.例如：“Thisismynose.”
(3)初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
2.能力目标：
能运用“Thisismy…”句型，说生活中的其他事物，从而培养学生的英语口语能力和发散性思维能力。
3.情感目标：
引导学生注意对自己和他人身体部位与器官的保护意识，并引导学生学会关心自己和他人健康，关爱生命，培养了学生的自信心和主动性。
重点:关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习
难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。单词ear与eye的区分，句型：Thisismy……的运用。<xmlnamespaceprefix="u1"/>。
教法：TPR;游戏教学法和任务教学法
教具：1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
2、教师准备Let'sdo部分中的有关动作的图片。
3、教材配套的录音带。
4、用Powerpoint制作的头部及五官课件。
课型：词汇课学案教师活动
（含学法指导）学生
活动设计意图一、Warm-up
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

（2）Oralpractice学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型

师介绍本节课评价措施：

二．Presentation
1.初步感知单词

2.学习单词head

3.用同样的办法教授其他单词eye,face,ear,nose,mouth，

3.放录音，学生跟读

三、Practice
（1）游戏活动What’smissing？

（2）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。

3）全体活动：Listenanddraw

Step4:Assessment
1.T:OK.Thisclassyouhavedonegoodjobs.Whocansaywhatyouhavelearn?指名回答。
并适时进行情感教育：Head,nose,mouth,face,eyesandearsareveryimportanttous.Weshouldloveandprotectthem.
2.总结评价每一组得到的奖品，并进行评价。

Step5.Homework:
小组内用得到的奖品设计一个简单的头像,介绍给其他同学。

r
播放歌曲，鼓励学生大声跟唱

T:Goodmornin.
T:Hello,I’mMissDing.What’syourname?
T:Nicetomeetyou.
师介绍评价任务T:Todaywewillhaveamatch.Thereare6groups.Whogetsthemostpictures,Whoisthewinner

用手偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生"小手偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。T:Hi,I'mXiYangyang.TodayIwillintroducemybodytoyou.用肢体语言帮助学生理解单词的含义。美羊羊：Thenyouwilldrawapictureofyou,Iwillchoosethebestonesforourschoolinternet"(介绍今天的主要任务，主要情景)小木偶自己介绍说：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth让学生先初步了解单词。
教师指着自己说：Goodmorning.I'mMissDing.Lookatme.指着自己的头说：Thisismy(head.)（师指着头先不说，师做动作并说：Head,head,thisismyhead.板书单词。
示范口型，学生进一步学习单词，注意区分eye与ear