简析小学数学应用题的教学策略.docx

简析小学数学应用题的教学策略摘要：小学数学应用题都是一些涉及生活实际问题的简单题型目的是培养学生解决问题的思维能力。小学应用题教学一直都是教学中的重点与此同时也是小学数学的难点。本文分析了小学数学应用题题型的特点并针对怎样提高小学生应用题解题能力提出了见解。关键词：小学数学应用题教学重点解题方法一、小学数学应用题题型种类特点小学数学的题型一共分为两大类一类是纯粹数学（基础数学）另一类是应用数学。纯粹数学是一门专门研究数学本身不以实际应用为目的的学问。应用数学是应用目的明确的数学理论和方法的总称研究如何应用数学知识到其他范畴的数学分枝可以说是纯粹数学的相反。小学应用题主要接触的就是实际应用题一类相对于单纯的算数题来说应用题要更有趣一些。小学应用题基本都是从生活实际问题转化而来在解决的时候有一定的技巧。比如典型应用题结构特征独特并且有特定的解题规律。题型类型比较多共计三十种在我们现实生活中会应用到的有以下几种：工程问题、行船问题、商品利润问题、存款利率问题、溶液浓度问题、植树问题、年龄问题、构图布数问题等。学习应用题应该分两个阶段先从基础入手再逐步提高解决技巧。根据年级不同教材的知识结构不同因材施教可以消化教材中各类应用题目的是使学生能够清晰地认识应用题的结构特征构建合理的认知结构提高解题技巧。教师要着重讲解各类典型应用题的结构特征及其解题规律并能够按解题思路归纳、筛选主要的应用题解题技巧。二、小学数学应用题的教学策略小学生在应用题解题方面存在很多问题包括不能理解题干解题步骤不明计算失误等等。针对主要的问题给予小学数学老师以下建议。（一）帮助学生养成良好的审题习惯审题是解题的基础只有读懂题意才能明白所要求解的是什么。审题先要理解此题并在脑中构思如何解决该问题所以审题读题要认真、仔细。避免跳入出题者的陷阱中要掌握题中想要讲的是一件什么事？过程如何？结果怎样？通过读题弄清题中给了哪些条件？需要解决的问题是什么？理解了题意就等于题目做了一半。应用题的题目就是由文字组成因此能否读懂题目是解题的关键。教师首先要帮助学生养成良好的审题习惯审题要认真掌握题目内容并能够找出题目中的关键字。（二）训练学生书写正确的解题步骤能读懂题意还只是第一步应用题的采分点还要看学生的解题步骤。很多学生明白解题思路但是落到笔上时却往往不知道如何开始解题步骤混乱不清答案虽然对了但是步骤不符合采分点的要求失分严重。由此可以看出老师在教学应用题时要正确引导学生写出精准的解决步骤而不是要求学生机械性地套用理解题目并掌握解题规律才是得分的王道。（三）联系生活实际学习数学应用题的最终目的是解决生活中的实际问题因此教师在讲解应用题目的时候要注意联系生活实际利用学生亲身体验过的实际经验理解应用题的内容这样可以使学生更好地理解题意更重要的是能够提高学生解决实际问题的能力。例如购买东西的问题买大型家具、奢侈品等事物就没有钢笔和食物更贴切生活。再如行船问题中的逆行和顺行很多同学无法在脑中构思出行船的动态图一方面是部分同学没有坐过船对题目的理解只浮于表面另一方面是同学对逆水顺水对船的作用不理解难以捉摸所以教师应以在生活中经常出现的例子做类比将人比作船将顺逆风比作水的顺逆流这个例子会与所有学生产生共鸣顺风走感觉很轻松逆风走很困难所以影响人行走速度的关键是风的方向和速度。这样做类比学生就好理解了。再将学生在风中行走的模式置换成船在顺逆水中行进的模式。顺水的船速达到知识点常识来回穿插学习的目的。（四）利用实验直观地分析做实验不仅仅是物理化学科目的专利数学同样也可以做一些简单的小实验。将应用题用小实验的方式展现出来给学生直观的体验更能加深学生印象。例如求溶液浓度问题我们首先了解浓度名词含义再给出求浓度的运算公式之后准备几只杯子准备一定质量的水几包盐一个量杯和一个天平。求题：如：一杯含盐百分之十五的盐水两百克要使盐水含盐百分之二十应加盐多少呢？读完题后老师可以在学生面前配置一杯含盐百分之十五的盐水其中盐准备三十克水准备一百七十克。如果想配置盐水浓度为百分之二十的溶液一定要加入盐关键在于不知加入多少质量的盐只知道盐的质量发生了变化。这样就可以根据盐浓度的定义列方程。加盐之后水的质量没有变化但溶质盐增多溶液（盐和水的混合液）也增多许多马虎的同学会忘了溶液因溶质的增多而增加这就是出题人的陷阱我们可以写出解题步骤即：设应加盐为x克则（200×15%+x）/（200+x）=20%解此方程便得到后加盐的重量。三、总结小学数学应用题的教育从某种意义上来说可以认为是生活教育因为应用题解决的往往就是生活问题。事实上数学是一个基础学科很多学