教学设计实例分析PPT文档.ppt

一、了解教育的新形势了解职业教育发展新动态对职业教育的定位二、明确职业学校的培养目标及各类课程的任务公共基础课程任务专业技能课程任务三、做好教学设计，提高教学质量教学设计的定义、内涵和构成教学设计的内涵（二）进行教学设计的要素以能力为本位对载体的理解教学资源的开发2.教学设计的环节组成学生情况分析教学目标的制定教学方法的恰当选择案例教学的目的案例教学的特点案例教学与举例教学的区别和联系任务驱动教学法任务设置原则任务驱动法应用程序应用任务驱动教学法要注意的问题项目指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务
它应该满足以下条件：该工作过程用于学习一定的教学内容，具有一定的应用价值；能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合起来；与企业实际生产过程或现实商业经营活动有直接的关系；学生有独立制定计划并实施的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；有明确而具体的成果展示；学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；项目工作具有一定的难度，要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；学习结束时，师生共同评价项目工作成果。⑤学法指导落实到位3.教学实施实例：一、课程背景
（一）教材分析
1.整体分析：
《会计模拟实习》是以中小工业企业常见的典型经济业务为主线，通过完成建立账簿、审核和填制原始凭证与记账凭证、登记账簿、成本计算、财产清查到编制会计报表等一系列会计工作，使学生熟悉中小企业经济业务的业务流程以及各个会计工作岗位的职责和内容，从而培养学生职业道德、职业技能和职业素质的一门课程。（二）学情分析
学生：二年级金融事务班
二、教学目标和重点、难点分析
金融事务专业培养具有创新精神和金融、财会综合职业能力，能够很快的适应不同工作环境，从事基层会计核算、会计分析、会计事务与金融服务等工作的中初级专业人员。
本课程的教学是为了达到让学生掌握会计核算工作的基本程序和具体操作方法，提高记账---算账---报账---用账等实际操作的动手能力，并提高对会计基本理论的理解的目的，同时培养其严瑾的工作态度和敬业精神。
下面进行本单元教学目标和重、难点分析：1.知识目标：
学习、掌握新知识制造费用的分配方法，编制和审核制造费用分配表。
进一步练习填制和审核记账凭证。
掌握登记制造费用明细账（多栏式）的方法。
自主完成登记生产成本明细账明细账。
登记“制造费用”和“生产成本”丁字账。难点：
制造费用分配方法。
按核算的规范要求正确完成分配结转制造费用的流程。三、教学过程分析与设计
（一）教法：
本节课主要采用任务型教学法，以完成任务的形式学习该课题。
（二）学法：
指导学生通过个体学习、结对PK、小组活动，将自主学习与协作学习相结合。不定时抽查、比较结对PK记录，带动各层次学生的学习，使全体学生都能主动按要求、按环节完成账务处理。
（三）教学手段：
设计与教学内容紧密相扣的多媒体课件和学案，辅以投影仪、黑板等设备进行课堂教学。
（四）教学过程设计:
教学准备：
第一学时：学材和凭证、账页等。
第二学时：小组围坐式，每组六人。
教学过程流程图：教案片段节选：

职业教育要面向人人，面向社会，着力培养学生的职业道德，职业技能和就业创业能力。
三、教学过程分析与设计
进一步练习填制和审核记账凭证。
第一学时：学材和凭证、账页等。
教学不应“由外而内”的注入，而应是“由内而外”的主动吸收。
具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定创业能力；
第一学时：学材和凭证、账页等。
有明确而具体的成果展示；
调查、分析教学中的问题和需求
载体：指能传递能量或运载其他物质的物体
本课程的教学是为了达到让学生掌握会计核算工作的基本程序和具体操作方法，提高记账---算账---报账---用账等实际操作的动手能力，并提高对会计基本理论的理解的目的，同时培养其严瑾的工作态度和敬业精神。
必要的讲义、音视频素材、具体的项目案例工作单等
指导优先原则：基于指导、描述和解释意义的“教”，教师主动存在；
涵盖的范围不同
是要培养学生具有解决实际问题的“智慧高手”(解决怎么干、干什么的问题)而非培养出解释问题的理论高手
③处理好师生角色的关系
应用任务驱动教学法要注意的问题
掌握了登记丁字账的方法。4.完成教学设计的必要条件了解职业教育发展新动态
第三章会计模拟实习操作指导
积极主动，对本课程有较强的求知欲，乐于通过询问讨论完成学习任务。
教学设计的评价（及修改）
有明确而具体的成果展示；
目的不同
教学步骤：回忆旧知、导引任务，主动探索、教师引导（因人而异、提倡互学）
调查、分析教学中的问题和需求
项目工作具有一定的难度，要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；