用文化引领行为 让德育在班级闪光.docx

用文化引领行为让德育在班级闪光班级文化建设是学校文化的重要组成部分积极构建班级特色文化有利于学生的全面发展和个性的张扬有利于学校德育工作的顺利开展。一、让墙壁说话把班级文化“贴”出来个性化的班级文化是规范行为引领成功的旗帜。为此我在班级文化建设中注重制度文化、管理文化的构建使班级文化特色显著：《我行我秀》、《荣誉殿堂》、《说到做到》、《学校生活六个一》、《星光灿烂》、《习惯养成基本法》、《争当文明组》等都是我开辟的文化阵地彰显了学生的自主管理能力促进了学生良好习惯的养成。其中《星光灿烂》版块创新了对学生的评价机制用“评优争星”的方式对学生进行全面评价。那一张张排列整齐的奖状一颗颗金光闪闪的红星犹如学生天真活泼的笑脸掩饰不住成功的欢乐与幸福；《我行我秀》作业展评栏目里学生的特色作业层出不穷人人尽显特长和才华、成功诠释“你在这点行我在那点行”的素质教育理念。制度版块中除《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》外我还根据各组的特点先后制定出台了《学校生活六个一》、《朝三暮四养成法》、《四个一点成长秘诀》及《十好十会口诀》等不但培养了良好的学习行为习惯而且促进了学生内在品质的形成。二、让礼仪走进课堂把班级文化做出来礼仪进课堂是对学生进行素质养成的重要形式也是班级文化建设的重要组成部分。为此我加大了对课堂教学的管理力度。分别对学生的课前、课中等的礼仪行为进行积极引领收到了较好的效果。（1）课前待课敬候老师。我倡导学生实行3分钟侯课制。在侯课期间让学生做到：学习用品准备充分规范摆放学生坐姿端正大方精力集中努力形成一种安静的学习环境。（2）课中掌声倡导尊重。学会倾听学会欣赏学会鼓励是对学生进行课堂礼仪教育的重要内容。课堂中同学的精彩的发言、创新的解法、感情的朗读规范正确的书写等能及时得到教师和同学的表扬促进了师生之间的情感交流提高课堂教学效率。（3）课始课终有礼有节。课始问好课终再见是班级课堂教学一贯坚持的礼仪规范我还把“请坐、谢谢、辛苦了、您好、你真棒”等纳入课堂常规用语。让讲文明讲礼仪的良好习惯在学生中不断发扬光大！三、把实践活动深下去让班级文化活起来“孝心大行动”是我作为班级文化建设常年开展的活动。（1）开展节日送“礼”活动。“三八妇女节”、“九九老人节”、“春节”等传统节日是学生奉献爱心最佳时机。我号召学生为家人送上一句祝福、献上一杯热茶、为忙碌的父母捶捶背、为操劳的爷爷奶奶洗洗脚……（2）开展每人每天为家庭做一件好事活动。我把“每人每天为家庭做一件好事的活动”列入德育计划并专门印制了《孝心行动联系卡》实行学生家长签名制和“日清、周查、月结”以此作为评选“孝星”的重要依据。以上是我作为班主任的一些做法。在今后的工作中我决心学习先进经验是自己的工作“更上一层楼”。