用和谐奠基生命底色.docx

用和谐奠基生命底色适合孩子的教育才是最好的教育遵循成长规律、促进和谐发展的教育才是适合孩子的教育。为此汶阳小学遵循“以人为本和谐育人”的办学理念以“和谐”为核心奠基师生生命的底色构筑了“和谐团队、和谐管理、和谐课程、和谐教研、和谐行动、和谐文化”的和谐教育体系培养了学生“健康的体魄、健全的人格、广泛的兴趣、良好的习惯”实现了“学校管理科学化人际关系和谐化师生素质优良化”。和谐教师团队为教学提供保障教师是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源拥有政治素质高、业务素质强的骨干教师群体才能办出最好的学校。为此学校把教师队伍建设作为提高教学质量的关键创新方式强化帮促努力打造和谐教师团队。专业规划促成长学校把教师成长列入学校发展规划和年度工作计划抢占教师队伍建设的制高点制定《教师专业成长年度规划书》要求每位教师根据自身实际情况进行自我剖析设定年度发展目标制定具体成长措施年中有检查期末有总结“规划书”成为引导教师快速成长的行动纲领使每位教师行动有方向成长有动力。“二进三出”提素质“二进三出”即“请进来、走出去”“读进去、说出来、写出来”。“请进来”即邀请专家、先进人物作专题讲座。“走出去”即组织有关教师参加由各级教育部门组织的听课及学科培训。学校先后组织120多人次去北京、上海、焦作、泰安、滨州、济南、寿光等地市参加各种学习研讨活动开阔了视野提升了素质。“读进去”即引导老师充分利用学校图书室、《教师书吧》中的图书等自觉阅读认真摘录。“说出来”即通过开设“教师论坛”教师们以专题讲座的形式介绍经验、心得、见闻。本校现有13位教师走上了讲坛推广先进经验激发了工作热情和干劲。“写出来”即积极撰写博文认真参加上级组织的各种教学论文、案例的评选活动通过种种形式巩固所学融会贯通加快成长。典型引领育骨干按照“引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人”的培养思路加强领导周密组织。一方面加强结对帮扶采取“骨干教师上示范课―青年教师上研讨课―骨干教师点评―青年教师反思―修改教案―再上汇报课”的双向互动模式互助互促共同提高。另一方面坚持压担子、引路子、搭台子在班主任、中层干部的选拔任用上都以青年骨干教师为对象造就了一支作风正、业务精、懂管理、善研究的专家型、学者型教师团队。和谐管理落实教学常规几年来学校以教师为本注重和谐管理减轻教师负担优化教学常规促进常规管理向精细化目标迈进。变革备课减负增效为减轻教师的备课负担学校尝试变革备课模式。学期初各年级组根据课时内容进行划分每课定出一个主备人先进行集体讨论制定出备课的教学思路然后由主备人完成教学设计其他教师根据自己的教学风格、学生实际对这份设计进行修改最后教研组集体会商形成最终的精品设计。把这些精品设计汇集起来编印成册取名《赢在课堂》。目前已经完成了语文、数学、英语、音乐、体育、美术等学科的备课改革减轻了教师们反复抄写的劳累提高了教学效率使老师们真正“赢在课堂”。检查指导跟进管理常规资料的检查目的并不是仅仅得出一个分数更重要的是发现典型树立榜样发现问题及时纠正。每次检查后都由分管校长分学科召开反馈会及时和老师进行交流让老师找到不足。学校每学期举行一次常规资料展示活动展示亮点给老师们树榜样传经验。聚焦课堂焕发生机学校以创建“和谐高效课堂”为突破口坚持“三课并举”实现课堂改革的有序开展。一是关注常态课把常态课看作是发现教学问题的着眼点学校坚持推门听课制度校级领导每年听课均在120节以上。二是关注教师的展示课让展示课成为提升青年教师教学水平的切入点每当遇到公开课评选分管校长都跟踪指导与执教教师反复研究打磨课例提升青年教师课堂教学水平。三是研究校本课让校本课成为展现教研成果的聚焦点。语文方面先后探讨了基于《方正习字》的写字指导课、基于《妙笔生花》的习作指导课基于《字趣悦读》识字阅读课基于《阅读习作直通车》的读写导学课以及新教育实验的晨诵课、读写绘指导课和童书阅读展示课等多种课型。数学方面积极创建“智趣课堂”用智慧唤醒课堂让情趣回归课堂把“写数学日记、画数学画、唱数学歌、玩数学游戏、讲数学故事、开数学主题班会”等活动纳入数学课堂。英语、美术、社会、科学等学科也都基于学科特点着力研究新的校本课型探索出适合本校实际的新课型流程提高了老师们的课堂教学水平。作业设置丰富多彩依照年级、学科特点设定科学实用的作业同样是教学质量提高的保证。教师们自行开发的作业精彩纷呈如语文学科低年级的“读写绘”、中年级的“循环日记”、高年级的“亲子共读”等数学学科的“数学日记”“数学故事”“生活中的数学”等实践作业英语学科的“听读作业本”社会学科的“成长手记”科学学科的“观察记录”综实