部编版语文五年级下册 期末课外拓展阅读专项测试卷(含答案).pdf

人教部编版五年级语文下册期末冲刺提升卷——课外拓展阅读专项

（时间：40分钟满分：100分）
班级：姓名：考号：.
一、颤抖的羽毛
金波
①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩儿踢毽子的游戏。一开始，只看谁踢
得多，后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。
②我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。“里踢”还可以，
“外拐”就很差。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。
③我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎（línɡ）毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要
用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
④这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似
乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们扑向
它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。
⑤我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样
腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡咯
咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾
空飞起来。
⑥大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池
四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。
⑦我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着爬上
来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。
⑧我们找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把
绳子放下去，它就吓得扑腾起来。
⑨我们都不会游泳，谁也不敢下到水里。
⑩我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面
上，向我们眨着不信任的眼睛。
⑪那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就
要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动

地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。

⑫我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。

⑬第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，
纷纷夸奖我的毽子最漂亮。

⑭可是我却高兴不起来，我还惦记着我那只大公鸡，不知它是死是活。

⑮我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。

⑯后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯咯地叫了。

⑰我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公
鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它
又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。

⑱我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的
毽子。
1.下列对文章的理解不正确的一项是（）（2分）
A.“所以，我决心要在制作毽子上超过别人”表现了“我”爱慕虚荣的心理，为故事的
发展作了铺垫。
B.为了救大公鸡，“我们”先后找来了竹竿、绳子，最后用铁钩子才把它打捞上来。
C.第⑪段写大公鸡奄奄一息的样子，反衬出“我们”惴惴不安的内疚心理。
D.“我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的”，委婉地表达了“我”对公鸡羽毛的喜
爱。
2.参照下面的表述，梳理文章的故事脉络。（2分）
（）→包围公鸡，拔毛制毽→（）
→捉虫喂鸡，弥补亏欠
3.阅读文中画线的句子，抓关键词语体会文章的思想感情。（4分）
（1）但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。（这句话主
要写了什么？从中你体会到什么？）
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（2）我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。（你读出了“我
们”怎样的感受？）

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