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《小学英语阅读能力培养的研究》课题结题报告.pdf

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...... 课题结题报告 小学英语高年级阶段实施高效阅读教学探究 大丰市实验小学谷语 一.课题提出的背景——应运课程改革与现实学情而生 《英语新课程标准》着重阐明：小学阶段开设英语课程的目的 是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好 语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能 力。行之有效的英语教学实践活动，基于大量的语言材料和语言运 用，语言习得的一个重要途径——阅读，及其相关的理论研究与探 索实践，被提及到专业研究领域势在必行。 在听说读写四会技能中，阅读的地位举足轻重。但在大丰这 样苏北城镇，因缺失语言运用氛围，抑或由于自身对于语言学习循 序渐进的过程不够坚持，许多小学生在高年级学段走向两极分化， 阅读成了他们的重荷，从而对学习英语信心不足，无法持之以恒下 去，孩子的语言运用能力出了差错？不，“没有教不好，只有不好 教”。怎样通过阅读教学方式的探索与实践来改善这些现状，从而真 正达成孩子们语言运用自如的能力？成为我们迫在眉睫的研究问 题。 二．课题研究的意义———知识经济决定人才结构 21世纪是充满竞争的知识经济时代，也是信息高速发展的时 代。英语，作为世界通用的沟通交际、传输信息的重要工具，能否 进行简单运用成为将来衡量一个人能否立足社会的测评标准。所 以，身为培育祖园未来接班人的我们，承担着祖国、社会与家长们 的期盼——花朵们全面绽放。一个人英语阅读能力的高低，往往决 参考材料 ...... 定了他吸收有用的信息的数量和质量。高效的英语阅读指导课堂应 该是学生们习得并运用阅读方法与获取信息的过程，但这过程是快 乐的、是充实的、是学生们盼望着的，因此，旨在通过本课题的研 究改变学生被动阅读学习的局面，激发学生阅读英语的兴趣和欲 望，焕发英语阅读课堂教学的生命力，培养学生阅读过程中的合作 意识和实践能力；发挥英语教师在阅读教学上的创新能力，提高英 语阅读课堂教学的效率，探索“轻负高效”的英语阅读教学之路。所 以，在小学阶段开设英语阅读教学研究具有重要的现实意义，亦是 时代发展的必然趋势 三．课题研究的理论依据——国内外相关研究的综述 教育部课程改革专家组的核心成员余文森教授认为课堂教学的 核心问题就是教学的效益。也就是说课堂教学价值在于学生的发 展。教学有没有效益，并不是指教师有没有完成本节课的教学内容 或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不 好。 今年我市教科院高度重视英语阅读，于2011年11月初，在全 盐城市范围内举办了小学英语课外阅读教学观摩研讨活动，同一月 内，进行首届盐城市中小学英语阅读大赛的初赛与决赛，在阅读大 赛拉下帷幕之际，我组内课题研究人员根据《新概念英语》教材的知 识体系、语言结构以及不同年龄学生的特点选择了相应的阅读材 料，并通过不断地改进、调整使每位学生在英语阅读学习方面有了 不小的收获。 在国外特别是英语母语国家小学英语阅读教学进行得比较完 善，如美国小学生每天有一个小时在阅读作业室学习阅读。阅读作 参考材料 ...... 业室里摆放着大量适合适合各种层次学生阅读的书本，环境布置也 营造出适合儿童读书的氛围。 著名心理学家罗杰斯的教学原则：教师应对学生充分信任，让 学生自由学习，对学生的选择积极肯定、支持，并给予必要而适时 的帮助。 我国现今对于中学和大学的英语阅读教学相关研究较为成熟， 数量众多，而刚刚起步的小学的英语教学阅读教学，目前尚无成型 的小学英语阅读课教学模式或策略。所以这种学生自发性的学习方 式极具研究和借鉴价值。 四.课题研究的目标————自主阅读深层理解 （一）研究方向：探索进行小学英语阅读教学有效方法，指导 学生自主阅读与深层理解，保持对英语阅读的良好的习惯与浓厚的 兴趣。 （二）终级目标：通过阅读指导，提高学生的阅读速度和阅读 层面，并在阅读过程中,不断地巩固和扩大词汇量，形成并逐步增强 语感，逐步养成养成按意群阅读的良好习惯，并能尝试阅读英语故 事及其他英语课外读物，对所学习内容进行主动练习和实践，积极 运用所学英语进行表达和交流，能初步使用简单的学生英汉词典。 通过课内课外的阅读教学，通过阅读增加了对英美文化的接触，使 学生对中西文化差异有更为深切的了解，拓展学识广度，拓宽实践 空间，不断提高学生学习英语的兴趣，提高英语自学能力。通过阅 读技能的培养，阅读策略的应用，提高学生的阅读理解能力，增强 语感。 五.课题研究的主要内容——英语阅读课堂教学方法与模式 参考材料 ...... 一是结合公开课、展示课、竞赛课等教学案例，了解、归纳目 前小学英语阅读课堂教学活动的类型和模式。 二是分析、提炼导致目前小学英语阅读课堂教学活动无效或低 效的原因。 三是在阅读教学实践