部编版(统编)小学语文三年级上册第八单元《语文园地八》教学设计.pdf

语文园地八

【教学目标】
1.能交流总结默读的基本方法。
2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等五个生字，大致理解和“目”有关的词语的意
思。
3.能辨析“陆续、连续、继续”三个副词的用法并选择一个写句子。
4.能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
5.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
【教学重点】引导学生积累有新鲜感的词句，理解和积累四字词语，学会朗读，利用插
图，了解古诗大意。
【教学难点】感情朗读句子，理解古诗大意。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】课件（建议使用小学课件）
【教学过程】
内容课件页
码
一、学习“交流平台”。
1.读一读，找规律。
（1）课件出示：

（2）
（2）互相交流：

①你读了小朋友的话，你收获了什么？（读了情景对话，我发现大家交流

的是默读的方法，运用它们，可以更好地进行阅读。）

②有哪些好的方法呢？（主要方法有：①默读时，不出声，不指读。②默
读时，画出不认的字，不理解的词语，再想办法弄清楚。③默读时，标记不懂的
地方，联系上文思考。）（板书交流平台：默读的方法不出声，不指读画出（3）
不认的字，不理解的词语标记不懂的地方，联系上文思考。）
2.我交流，我积累。
（1）谈话引导：默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力
的重要方法。

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（2）小组学生交流：自己在平时是怎样默读的？

（3）小组代表作汇报发言，教师小结。
①平时阅读中，我也有一些默读的好方法，比如：默读课文前，我先看看

课后问题，记住一两个，默读时，我一边读一边想问题，遇到与问题相关的语句

段落我就画上线，反复读几遍。

②默读时，有的语句让我有了一些想法，我就用铅比批注在旁边。

③默读时，我们还要注意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每
一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。
（4）教师小结：我们在默读时，还要注意速度，所以在平时的阅读时要牢
固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。

这样能更好地提高默读的速度。默读时还要注意减少眼停的时间与次数，尽量不
出现回视，逐步扩大扫视。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。

默读时由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安

静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用

范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。希望

同学们勤于练习，努力提高自己的默读能力。
【设计意图：充分调动学生已有的知识经验进入交流平台的学习，多媒体
展示默读的要求就注意事项，吸引学生的注意力，激起学生阅读文本的欲望。】（4）
二、学习“识字加油站”。
1.读一读，找规律。
（1）你认识这些和“目”有关的字吗？

（2）学生自由读课本上的字词，做到发音准确。
（3）读这些生字，你发现了什么？（读了这些字，我们发现它们都带有目
字旁，都有用眼睛看的意思。）（板书识字加油站：目字旁的字）（5-7）
（4）认读生字
①出示带生字的新词，让学生认读。
眨眼眨巴一眨巴眼目瞪口呆瞪眼瞠目结舌瞅见瞅准不瞅不睬眼眶

泪眶热泪盈眶耳闻目睹亲睹睹物思人
（8）
②重点指导生字“睁、眨、瞅”为翘舌音；“睁、瞪”为后鼻音。

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2.练一练，学运用。

（1）利用工具书或联系生活，试着给下面的字组成新的词语：
睁：_____________________（睁开、睁眼）

眨：_____________________（眨动、一眨不眨）

瞪：_____________________（瞪眼、迷瞪）

瞅：_____________________（瞅一瞅、瞅空）
（9）
瞧：_____________________（瞧病、瞧不起）
眶：_____________________（夺眶而出）
睹：_____________________（熟视无睹）
（2）照样子，从教材上给定的带有目字旁的词语中选择合适的填空，使句

子意思通顺。
例：听到这个消息，他泪湿(眼眶)。

①一把抓起地上的帽子，夺门而出，在场的人(目瞪口呆)，不知所措。

②被惹恼的东东(怒目圆睁)，吓得小伙伴们谁也不敢做声。

③鲁迅先生的作品写的大多是(耳闻目睹)的事。
（10）
④周末，哥哥和妹妹在家里玩躲猫猫的游戏。只听啪的一声，妹妹不小心把
妈妈最喜欢的花瓶打碎了，哥哥（目睹）这一切，惊得（目瞪口呆），不知怎么
办才好。这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿时（怒目圆睁）。
3.我拓展，我积累。
（1）小朋友，你还知道哪些带有目字旁的字？
我还可以写出带有目字旁的字：

头晕目眩睫毛理睬眯眼青睐

和睦转瞬即逝高瞻远瞩

（2