加强作业管理-实施分层作业实施方案.docx

xx县第x中学“加强作业管理，实施分层作业”实施方案
为全面贯彻落实《新疆维吾尔自治区教育厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》和《XX县关于进一步规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担的实施方案》，进一步加强作业管理，实施分层作业，促进学生的全面发展，特制定本实施方案。
一、作业分层布置的监管
作业监管小组
组长：xxx
副组长：xx
组员：xxx、王敏、彭苗斌、李娟、宋宝强。
根据我校实际，研究制定《xx县第x中学作业教学备课制度》、《xx县第x中学作业管理制度》等，对我校的作业进行有效管理，教育发展中心定期开展作业检查、优秀作业展示，加强对作业管理的把控力度；各教研组做好学科作业量的统计、汇总和抽查工作，并有整改措施。
学校将作业质量、作业批改、作业负担等的情况作为考核教师的重要标准纳入教师考核体系；对作业问题较多、并在社会产生不良影响的个人进行责任的追究。
二、作业分层布置的要求（一）作业总量要求
一、二年级不布置书面家庭作业。
三至六年级回家作业控制在每天60分钟以内。
初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
（二）作业设计与布置方式
实施作业分层。
要依据课程标准和教学内容，精选具有代表性、典型性和启发性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识、激活思维、培养创新能力。尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，书面作业分层布置，有学生自主选择相应的层级作业。作业层级主要分基础层和拓展层两类，供学生自主选择（但不建议教师人为地给学生分三六九等），使各层级学生都有收获。
丰富作业形式。
提倡布置阶段性、探究性、实践性作业。作业形式应结合学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等，增强作业形式的灵活性。供选择的作业类型参考：当堂练习巩固型作业（课堂完成）、适量抄写记忆型作业、复习型作业、预习型作业、拓展型作业、创新型作业、阅读写作型作业、综合实践型作业、实验操作型作业、小组合作型作业、个性化型作业等。
加强设计研讨。
各教研组把作业研讨纳入校本教研的内容，开展“校本作业”、“特色作业”等的研讨，指导各自学科的作业规范，评选优秀的作业典型将以推广。布置给学生的作业教师必须要先做，要在充分掌握作业难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体基础上，做到作业量适中、科学有效、针对性强。
杜绝作业偏差。
教师不得要求学生家长自行打印作业，不得布置由家长完成的作业。杜绝给学生布置机械型、重复型、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。
（三）作业批改要求
作业批改坚持做到：有练必批、有批必评、有错必纠。
基本题全批全改，重点题细批细改，必要时面批面改，不得漏批。
作业批改要及时、认真、准确、规范；批改形式丰富，批改后有客观、公正的评价，杜绝“有布置无批改、有批改无评价”的现象发生。各教研组要统一各自学科相关作业批改的具体做法。
对作业中存在的问题要及时反馈。作业经教师批改后，建议先由学生自己订正，再由教师复批。共性错误集体讲评或小组互助，个性错误个别辅导，学生养成错误作业及时纠正的习惯。各学科统一建立“错题集"鼓励建立“好题集"养成常复习的好习惯。
教师及时做好作业分析。对学生作业的整体完成情况、主要错误及成因、好的解题思路与方法、改进意见与措施等进行必要分析，教研组收集建立《作业分析反思集》。
具体作业布置与批改要求：
语文：
1—2年级：
1—2年级作业要求全部在课内完成。
3-6年级：
与教材配套的练习册，教师要及时检查，认真批改。
写字作业:依据写字教材，每周不少于1次。
课内习作:以教材中设置的单元习作训练为内容，一个单元不得少于一次；要求全批、全改:提倡面批、眉批等。课外习作与小练笔，每周至少一次。
数学：
1—2年级：
1—2年级作业要求全部在课内完成。
听算:每周不少于1次，可直接对答案后，由学生自已改，教师检查。
3-6年级：
与教材配套的练习册，教师要及时检查，认真批改。
课常作业:每节课课堂作业，全批全改。
数学作业:以教材中设置的单元练习为内容，要求及时检查批改。英语：
3-6年级：
与教材配套的练习册和基础知识作业，教师要及时检查，认真批改。
课内习作:以教材中设置的单元习作训练为内容，一个单元不得少于一次;要求全批、全改；提倡面批、眉批等。
七至九年级作业量要求：
⑴语文
基础知识作业基本篇目每课至少1次。
配套教辅。
大作文每学期8次。
小作文以与教材配套的片断训练为主，提倡写周记、日记，每学期不少于10次。
数学:每周至少4次。
英语:每周至少3次，听写2次，隔周安排一次话题作文。配套教辅。
物理:每周至少3次。
化学:每周至少3次。
品德:每周至少2次。
历史:每周至少1次。
地理:每周至少1次。
生物:每周至少1次。三、作业分层布置的意义
学生作业是课堂教学的延伸，是学生对课堂