一年级下册语文教案-第四单元-11.彩虹-人教(部编版).doc

小学语文集体备课课时教案
学段：小学学科：语文年级（册）一年级下册
课题11.彩虹主备人授课教师备课组
成员课型新授课时2授课时间学习内容11.彩虹二次备课教学

目标知识与技能：
学会认读12个生字；会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：学习课文，培养、训练学生想象力。
情感态度价值观：
通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。

教学
重点学会认读12个生字；会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学
难点通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。教法引导教学法、讲授法学法质疑、解疑、自读、讨论教学工具多媒体课件课前预习1、自读课文。导
入
新
课1．猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)

三环六步学案二次备课学

习

过

程一、明确目标
1、学会认读12个生字；会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文，培养、训练学生想象力。
二、自主学习
1.教师范读课文，学生听准生字读音。
2.引导学生练习读课文，标出自然段序号，把生字画出来。
3.课件出示要求会认的12个生字，引导学生采用多种形式认读，并组词。
三、小组研讨
1.学生开火车读生字，并用这7个字组词、说话。
2.学生观察后交流。尤其要注意“那”字“横撇弯钩”的写法，要和右边的部分搭配好。
3.引导学生采用多种形式认读生字。
4.检查认读情况。
5.组织交流识字方法。
四、质疑点拨
思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？课文共有几个自然段？你最喜欢哪一个？
五、总结归纳：
孩子们总结本节课你学会了什么？
六、检测达标
我会写。
（1）“那”的音节是()，部首是()，去掉部首还剩()画，组词()。
（2）“兴”、“成”是（）结构的字，分别组词为()()。我能在田字格里写漂亮。
七、作业
1．正确、流利地读课文。
2．抄写生字。扩展备课
画彩虹

板书设计
加一加：虫＋工＝虹
换一换：江—氵＋虫＝虹

第二课时
导
入
新
课复习导入
1.引导开火车认读生字。
2.组织分自然段读课文。三环六步学案二次备课学

习

过

程一、明确目标
通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。
二、自主学习.
1.自由读课文第1自然段，交流对彩虹的初步印象（美丽的桥）。.品读第一自然段。
(1)学生借助课文插图描述：雨过天晴，天空出现了什么？
(2)引导学生学习量词“座”。
(3)指导朗读。
2．学习第二自然段。
(1)导言：自己读读第二自然段，边读边想：爸爸喜欢小女孩吗？为什么？
(2)指导学生自学后小组交流。
三、探究学习
1、.引导学习课文第二---四自然段
（1）指导看第一幅插图，说说图上画的什么？
（2）指名说，师生指正。
（3）课文哪个自然段写的是这一幅插图呢？
（4）范读、指名读第二--四自然段，思考：我要在彩虹桥上干什么？
（5）指名回答，全班交流。
（6）“我”真的能在彩虹桥上洒水吗？
（6）全班齐读，读出作者对大自然探索的兴趣。读出“我”对妈妈的关爱。
四、质疑点拨
1.读完这篇文章，你知道为什么大家都喜欢小女孩吗？
2．你想对小女孩说什么？
五、总结归纳：
齐读全文，感悟情感。
六、检测达标
1.我会读句子。
（1）雨停了，天上有一座美丽的桥。
（2）我把雨洒在上上的地里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？
2.仿照例句说一句话。
彩虹好像一座美丽的桥。
我会说：好像。
七、作业
1、把今天学的内容讲给爸爸妈妈听。
2、背你喜欢的自然段。
扩展备课
1.除了本课的彩虹让我们充满无限的想象，你还见过哪些自然现象也很美呢？
2.把课文美美地读给家长听。板书设计

教学反思