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英语课堂教学中存在的问题及对策
杜秀霞
最近，为了响应学校号召，本人进行了大量的听课，在听课的过程中，我发现英语课堂中存在以下问题：一、中职生英语学习存在的主要问题
1.英语基础薄弱,学习困难重重。中职学生英语基础普遍较薄弱,相当多的学生对英语单词的读、写有困难,语法掌握得不扎实,学习困难大,听课如同听天书,感到英语是一道逾越不过的高山,短期的努力看不到明显的进步。
2.学习主体意识不强。当前,中职英语教学仍然是传统的教学方法,学生处在被动的学习状态中,对英语学习缺乏兴趣,有的甚至产生了厌学心理。加上有些学生认为上中职是家长逼来的,学习好坏无所谓,根本没有意识到英语学习的重要性。
3.自主学习动力缺乏。进入中职学校后,没有了升学考试的压力,许多学生认为只要考试及格,混个毕业证书就万事大吉,因此学习英语的积极性明显下降,60分万岁的心态阻碍了他们的学习动力,学习缺乏主动性和自觉性。
4.缺乏科学的英语学习方法,学习效率低下。科学的英语学习方法有利于提高英语学习效率,使学习成绩事半功倍。而大多数中职学生缺乏科学的英语学习方法,只知道死记硬背。学习方法不当导致英语学习效率低下。
二、激发中职生英语学习动力的对策
1.狠抓学生就业教育和英语重要性教育。要让学生认识到目前就业形势的严峻性,要告诉学生,随着社会经济的发展,社会对劳动者的素质提出了更高的要求,英语学习是社会发展的需要,也是个人求职的需要。只有让学生认识到英语学习的重要性,他们才会不畏基础薄弱,发奋学习,迎头赶上。
2.实施分层次教学。中职学生之间的英语基础、英语水平参差不齐,教师必须打破传统的课堂教学组织形式,根据学生的实际英语水平,打破班级、专业界限,因材施教,实施分层次教学,使基础好的学生..吃得饱..,基础差的学生吃得了。
3.对学生进行英语学习方法指导。英语教师在教学中不仅要授之以鱼,更要授之以渔。根据学生的实际情况,教师可以从认知策略、调控策略、交际策略、资源策略等几个方面对学生进行指导,让学生掌握科学的学习方法,切实提高英语学习效率。
4.灵活教学形式,改进教学方法。教师要利用现代教育技术手段,使枯燥的书本知识变得生动形象,做到趣味性与知识性并重,寓教于乐。创设母语化的教学环境,努力让学生想听、爱学,逐渐使英语学习成为学生的一种自发行为。适当调整书本知识结构,根据学生的实际需要,对教材进行必要的删减或补充。突出学生的主体地位,积极开展双边活动,努力让学生参与到教学中来。
5.适应市场需求,明确教学目标。中职英语教学必须按需施教。社会需要什么样的人才,需要学生掌握什么样的知识和技能,学校就应确定与之相对应的教学培养目标,教师就应教授与之相一致的内容。只有这样,学生才会感到自己学习的东西有用,才会努力学习。