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浅析家园结合开展小学生良好行为习惯的养成教育
作者:XXX,单位：XXX

摘要：本文就将对小学生行为习惯表现的差异进行阐述，分析小学生养成良好行为习惯的重要性，然后探讨家园合作模式下培养小学生良好行为习惯的必要性，并提出相应的养成对策，希望对家园合作培养小学生良好行为习惯的工作有一定的帮助。
关键词：家园结合；小学生；行为习惯

小学生是人生习惯养成的重要阶段，在这一阶段小学生的教育程度直接关系着小学生今后的人生发展。因此，对小学生的教育就显得尤为重要，而小学生的主要教育场所是家庭和学校，家庭和学校必须承担起小学生教育的责任。目前，学校已经在逐步探索“家园结合”的教育方式，共同针对小学生良好行为习惯的养成开展良好的教育，并且已经收到了初步成效，小学生的行为习惯得到了良好的培养，对小学生今后的发展大有裨益，受到了家长和老师的一致好评。
一、小学生行为习惯表现的差异
（一）学校中小学生行为习惯的表现
大多数小学生在学校中的行为习惯表现较为优异，受到老师的认可。在礼仪方面，大多数小学生都能够做到看见老师主动问好，主动向学校同学问好，显得十分有礼貌。在日常生活方面，在自立能力方面，在公共事务参与上，都表现不错。。这是老师教育和同学监督的共同作用之下表现出来的结果。
（二）家庭中小学生行为习惯的表现
大多数小学生在家庭里的行为习惯表现则较为差劲，这与家庭教育环境有着直接的关系。由于目前大多数小学生仍然是独生子女，在家庭中受到的宠爱十分严重，因此小学生在家里养成了许多不良行为习惯，这行为习惯甚至可能带到家庭之外。在礼仪方面，小学生对待父母十分蛮横，对待客人缺乏应有的礼貌。在日常生活中，小学生我行我素，。在自立能力方面，小学生不能自主做基本的事情。
二、小学生形成良好行为习惯的重要性和必要性
（一）重要性
小学生教育是孩子成长过程中的关键步骤，小学生教育不同于其他阶段的教育，其主要目标是养成良好的行为习惯，而不是传授科学文化知识，培养良好的行为习惯是小学生教育时期最重要的任务，也是小学生教育的根本之所在。在小学生行为习惯养成的关键时期，教师和家长的正面引导发挥着不可或缺的作用，培养良好的行为习惯也能使小学生一生受益。凡事积少成多，从小做起，要发展全民素质就要必须从小学生教育开始抓起。
（二）必要性
有些家长也许不太重视行为习惯的养成，但仔细看来如果孩子在小学生期没有养成良好的文明礼貌习惯，这将影响小学生以后的正常社会交往。若是运动习惯不好，在日常活动锻炼中就可能引发重大安全事故。因此，培养良好的行为习惯，将会解决生活学习中的诸多问题。反之，没有养成良好的行为习惯，将会影响小学生在今后的学习。由此可见，良好的行为习惯养成是极为必要的。
三、家园合作培养小学生良好行为习惯的对策
（一）家园合作培养小学生良好行为习惯的途径
1、提高教师素质，提升家长参与度和主动性
家长和教师是不同场所内小学生良好行为习惯养成主要责任人，两者有着共同的目标，有着良好的合作基础。但由于教师和家长所处立场、角度的不同，常容易因为教育小学生的方式方法的不同而产生不必要的矛盾，导致教师与家长之间的合作受阻。这种矛盾对于家园合作共同开展小学生良好行为习惯的养成教育是十分不利的，这就要求教师和家长之间必须建立良好的交流合作方式。而学校作为教育的主要场所，教师要主动积极承担起联系家长，和家长建立良好沟通的责任。教师要从以下方面提高自身素质，提升家长参与度和主动性。
2、提升活动吸引力，促进家长育儿能力的提升
学校在举办亲子活动时，要仔细做好该活动的策划工作，多筹划具有特色的亲子活动，提升学校亲子活动对家长的吸引力，便于教师与家长更好地进行沟通合作。学校在策划亲子活动时，还要充分听取小学生家长的相关意见，对于小学生家长提出的意见进行仔细研究，认真考虑，对于好的建议给予积极接纳，对于欠妥的意见进行耐心解释，让家长对学校产生充分的信任感。
（二）家园合作培养小学生良好行为习惯的方式
1、建立家园合作联系表
家园合作联系表是家园合作的重要体现形式，学校要根据小学生情况建立家园合作表，在表中明确规定教师和家长所需要监督小学生完成的任务。对于小学生按照要求完成的任务，教师与家长给予及时的评价，主要对小学生的完成程度就行评价，分为“好中差”三个级别，对于小学生的特殊表现则记录在“表现”一栏当中。
2、开辟家长信箱
学校要在着力组建园方与家长沟通的有效渠道，例如建立家长信箱反馈平台。家长信箱是家长和教师之间互通有无的主要场所，家长可以把小学生近些天在家中的行为习惯表现通过家长信箱反馈到教师手中，对小学生的表现进行整体评价，对于有疑问的地方，家长也可以通过家长信箱进行询问。同样的，教师也要把近些天小学生在园中的表现通过信箱反馈给家长，让家长能够及时掌握小学生的在园情况，以便于教师和家长保持沟通